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新课标指出:英语教学应遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。教师通过精心设计具有启发性、有价值的问题,引导学生围绕问题去思考,加深对课文的理解,变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力,可使学生的情感在教师的“润物细无声”中得到升华。
一、 通过英语教师的言传身教,进行养成教育
初中生可塑性、模仿性强,教师的言行举止对学生有直接影响。教师必须注重言传身教,为人师表,注重自身仪态,来引导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富有创造性、灵活性的教法感染学生。另外,作业的布置也应灵活多样,主要有口语、书面与听力三种,将独立完成与合作完成相结合,培养学生听、说、读、写的能力,养成预习与复习、语言实践、精读并广泛阅读的良好习惯。
二、 引导学生发现和欣赏作品的人物美,进行美学教育
美的典型具有榜样的力量和诱导力量。在英语教学中应力求创造传情的、感染的气氛来陶冶学生,达到思想性和艺术性的高度统一。(1)亲情之美。在“Teacher’ Day”的教学中,我通过结合“Women’s Day,Mother’ Day,The Old Men’s Day”等节日系列活动,布置学生用英语向父母及祖父母(外祖母)祝福,达到学以致用,教育他们学会关心身边的人的效果。(2)友情之美。组织学生讨论他们心目中的好朋友应该是怎样的;都具有哪些品质;思考如何使自己成为其他人心目中的好朋友;从而培养了他们与同龄人交往的能力。(3)好学之美。教8 A unit2“School Life时,启发学生爱学习、爱观察、爱思考、爱提问、爱实验、爱发明,努力充实自己的知识宝库。(4)自强之美。在8 A Unit 1“Natural Disasters”中,“The Taiwan Earthquake”叙述了一个名叫Timmy的学生在购物途中亲身经历的一次地震袭击,全文详细描述了地震后主人公Timmy是如何机智自救的。开展“如果我是Timmy,我会怎么做?我该怎么做?”的主题讨论,让学生认识到如何在灾难面前保护自己,并且给予困难中的人以无私的帮助及关爱,从而培养高尚的道德情操。
三、 引导学生领会英语的魅力,进行爱国主义教育
英语的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具有时代感的范文,都具有情感的感染作用,启迪人和教育人的作用。(1)发掘深层内涵与现实意义,给学生以启示。8 Aunit 4 “Giant Panda”一文中讲的是中国国宝大熊猫“希望”的故事,教师发动学生保护珍稀动植物,开展“爱我中华,做个地球小卫士”的活动,教育学生保护环境,养成讲卫生、讲道德的良好习惯,增强爱国主义精神。(2)通过语言美的教育,陶冶学生的情操,净化学生的心灵。如学说Excuse me,I’m sorry, Thanks a lot,May I do…?What can I do for you? Could I have…?It doesn’t matter。等交际礼貌用语,以激励学生学习英语的兴趣,自觉摒弃不文明语言,提高自身语言修养。
(唐河县星江中学)
一、 通过英语教师的言传身教,进行养成教育
初中生可塑性、模仿性强,教师的言行举止对学生有直接影响。教师必须注重言传身教,为人师表,注重自身仪态,来引导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富有创造性、灵活性的教法感染学生。另外,作业的布置也应灵活多样,主要有口语、书面与听力三种,将独立完成与合作完成相结合,培养学生听、说、读、写的能力,养成预习与复习、语言实践、精读并广泛阅读的良好习惯。
二、 引导学生发现和欣赏作品的人物美,进行美学教育
美的典型具有榜样的力量和诱导力量。在英语教学中应力求创造传情的、感染的气氛来陶冶学生,达到思想性和艺术性的高度统一。(1)亲情之美。在“Teacher’ Day”的教学中,我通过结合“Women’s Day,Mother’ Day,The Old Men’s Day”等节日系列活动,布置学生用英语向父母及祖父母(外祖母)祝福,达到学以致用,教育他们学会关心身边的人的效果。(2)友情之美。组织学生讨论他们心目中的好朋友应该是怎样的;都具有哪些品质;思考如何使自己成为其他人心目中的好朋友;从而培养了他们与同龄人交往的能力。(3)好学之美。教8 A unit2“School Life时,启发学生爱学习、爱观察、爱思考、爱提问、爱实验、爱发明,努力充实自己的知识宝库。(4)自强之美。在8 A Unit 1“Natural Disasters”中,“The Taiwan Earthquake”叙述了一个名叫Timmy的学生在购物途中亲身经历的一次地震袭击,全文详细描述了地震后主人公Timmy是如何机智自救的。开展“如果我是Timmy,我会怎么做?我该怎么做?”的主题讨论,让学生认识到如何在灾难面前保护自己,并且给予困难中的人以无私的帮助及关爱,从而培养高尚的道德情操。
三、 引导学生领会英语的魅力,进行爱国主义教育
英语的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具有时代感的范文,都具有情感的感染作用,启迪人和教育人的作用。(1)发掘深层内涵与现实意义,给学生以启示。8 Aunit 4 “Giant Panda”一文中讲的是中国国宝大熊猫“希望”的故事,教师发动学生保护珍稀动植物,开展“爱我中华,做个地球小卫士”的活动,教育学生保护环境,养成讲卫生、讲道德的良好习惯,增强爱国主义精神。(2)通过语言美的教育,陶冶学生的情操,净化学生的心灵。如学说Excuse me,I’m sorry, Thanks a lot,May I do…?What can I do for you? Could I have…?It doesn’t matter。等交际礼貌用语,以激励学生学习英语的兴趣,自觉摒弃不文明语言,提高自身语言修养。
(唐河县星江中学)