【摘 要】
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“有规划---有定位---有坚持”的家访操作过程,适合当代中职学生的教育。依据“由近及远、由集中到分散、由特殊到一般”的原则,“领着学生家访、前置性家访”等行之有效;只要我
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第二中等职业学校 311200
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“有规划---有定位---有坚持”的家访操作过程,适合当代中职学生的教育。依据“由近及远、由集中到分散、由特殊到一般”的原则,“领着学生家访、前置性家访”等行之有效;只要我们用改革的思维去践行传统家访,就必将使其蓬发出新的生命力。
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