近期读过一则故事《手心里的字》，内心受到了很大的震撼。故事叙述的是学校开展亲子活动，其中有一个项目是让孩子通过摸手来辨认自己的妈妈，不少学生与家长都参加了这个活动。故事主人公的母亲是一位下岗工人，由于做搬运工手上磨起了血泡，儿子知道妈妈手上有血泡，所以母亲相信孩子一定能认出自己来。在活动过程中，母亲发现有个孩子她手上划了几下走开了，妈妈猜想是某个学生与自己妈妈约定的暗号，没有在意。当活动结果最后揭晓时，母亲没有想到儿子竟站在别人面前，这让她有了一些伤感。老师问一些学生是怎么认出自己母亲的？大家都说出了自己母亲手上的不同特征。回家的路上，儿子小声地告诉妈妈：“其实我认出你来了，但老师若问我怎么认出来的，我不想说妈妈下岗当了搬运工，手上有血泡，别人会同情我们的。我们不需要别人的同情，我现在已经‘长大’了，会做好的……”这时母亲突然明白了，儿子在自己手上划下的其实是一个“妈”字。
　　故事的背后蕴涵着孩子成长过程中的不同经历，重要的是孩子对妈妈的理解，更重要的是孩子懂得了自己肩上的责任。
　　每逢亲朋好友（也有不少是学生家长）相聚，话题聊到孩子，常常哀叹、埋怨孩子的不在少数：如今的孩子学习的自觉性太差，尽管家长们苦口婆心，对孩子们没少唠叨，“学习是为了自己，父母并不需要你的帮助，但你要对自己的未来负责”。其结果往往收效甚微。一句话，孩子们的学习动力不足。
　　还记得我们小时候，吃不饱、穿不暖的家境让我知道了读好书可以改变一切，才使我在以后以品学兼优的优秀成绩读完小学、中学，又上了大学，成了一名出色的教育工作者。
　　是的，教育之大忌就在于“教育在孩子们面前赤裸裸地进行”，年幼的孩子往往无法理解空洞的说教，同时，对自己的未来也无法形成清晰的概念。在孩子们心里，未来并不明确，今天的压力却是实实在在的感受。他们很容易为了今天的压力，放弃对明天的追求。那么，孩子们的学习动力何在？笔者以为，我们的教育（包括学校教育、家庭教育和社会教育），不妨给孩子播种点“责任”，这是很重要的。只有提高孩子的责任感，让他们感受“责任”，才是增加孩子学习动力的最佳方法。某跨国公司的一位高层主管曾说：“我当年的勤奋，只不过因为家里太穷，我着实感到有责任帮助家里摆脱困境。”
　　大而言之，“天下兴亡，匹夫有责”，这句流传千古的名句诠释了两个平凡的字：责任。
　　责任是什么？英国王子查里斯说过：“责任就是你不想做，却又不得不做的事。”每个人都有自己应有的责任，而你也应该为负起责任而做些什么。这是每个人所必需的，因为，责任使人拥有美。
　　华盛顿小时候，他砍掉他父亲心爱的两棵樱桃树，父亲非常生气：“如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。”可是他全盘托出了，最终他的诚信受到父亲的肯定。为什么他会这样做？因为他拥有责任心。
　　责任是什么？是负担吗？是压力吗？是充满荆棘的小路吗？答案是否定的。当走过这一段人生路后，回首间，你会发现，你长大了、成熟了、自信了、乐观了、勇敢了、坚强了……而这些优秀的品质，又只有责任，惟有完成了自己的责任才能获得。它将使你的人生更靓丽、更精彩，成为令人羡慕的佼佼者。
　　“天下兴亡，匹夫有责”，顾炎武这句话说明了责任的重要性。责任使人美丽。
　　相比我们今天的教育，有多少孩子能够理解长辈们拼搏背后的艰辛？这里我们要想到的是，在关爱孩子们成长的过程中，要让孩子在学习与生活实践磨砺中体会自身的任务与责任。作为一名教师，我们也更有责任让孩子们在沟通和理解中受到心灵的触动，教育工作的最终目标要在培养孩子的过程中，确确实实地交给孩子们一份责任。