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一、示范无痕,引导无声如果语文教师的语言幽默风趣,生动流畅,对模仿能力较强的小学生总会起着潜移默化的影响。我在平时教学过程中,着意营造一种优美的语言环境,形成一种浓郁的文化氛围,学生慕而仿之,增强了课外阅读的内驱力。如介绍《海底两万里》这本书时,
浅谈小学生课外阅读的指导
【摘 要】
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一、示范无痕,引导无声如果语文教师的语言幽默风趣,生动流畅,对模仿能力较强的小学生总会起着潜移默化的影响。我在平时教学过程中,着意营造一种优美的语言环境,形成一种浓
【机 构】
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甘肃省兰州市榆中县一悟小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2012年4期
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