小学语文教学是培养学生文化素养以及学生世界观的重要课程，在小学的语文教学课堂中，师生之间进行有效的互动能够明显提高课堂效率，活跃课堂气氛，增强学生对语文科目的学习兴趣。小学语文最突出的特点就是内容丰富，基本上小学语文教材中的每篇文章中都包含着作者丰富的思想感情，学生对这些抽象的感情理解起来非常困难，但是当教师在课堂上通过与学生之间的有效互动，就可以轻松的把文章中作者的思想感情传达给学生，提高了学生的学习质量。另一方面，有效的师生互动也是响应国家的新课改政策，加强师生之间的感情交流，拉近师生之间的距离，有效的促进教师和学生之间的双提高。
　　一、小学语文教学中师生之间互动存在的不足
　　1.师生互动的方式还不够灵活
　　在现在的小学语文教学课堂中，师生之间的互动方式过于单一，一般的互动手段就是教师进行提问然后学生进行回答，在这样单调的师生互动交流过程中，学生逐渐失去了语文课堂兴趣，进而导致学生的学习效率降低。在小学语文课堂中，师生的互动方式还存在着不平等的现象，教师一直都是作为互动之中的主体，学生在交流过程中只是被动的接受教师的想法，并且很少有学生有勇气的提出自己的看法，导致了学生在课堂中，对教师产生了敬畏的心理感情，逐渐的不乐于与教师进行课堂互动。
　　2.师生互动时机的把握还不够好
　　在小学语文课堂中，教师之间进行互动还要把握好互动的时机，避免出现互动时机不正确现象，导致学生的互动积极性降低，得到的结果会非常不理想。例如在语文课堂教学过程中，对于对话很多一类的语文课文，教师一般会选择分角色扮演课文人物的方式来进行师生间的互动，有些同学由于性格使然，在教师在让他进行表演的时候，会表现出胆怯和羞涩，教师在这时如果还坚持让学生进行上台表演的话，反而会伤害学生的自尊心，使学生对教师形成比较差的印象，严重影响学生以后对语文课程的学习。
　　3.教师的师生互动意识需要进一步增强
　　在目前的小学语文课堂教学中，阻碍师生之间进行互动的最重要问题就是师生间的互动意识淡薄，教师在课堂教学过程中，只是一味的追求完成自己的教学目的，对于与学生之间的互动，则是尽量避免，就是这种错误的看法，再加上了教师的师生互动意识淡薄，造成了小学语文教学过程中师生互动过少的问题。
　　二、增强师生之间有效互动的策略
　　1. 教师要增强互动意识
　　要想在小学语文教学中增强师生之间的有效互动，最重要的途径就是增强教师的互动意识，要培养教师主动与学生进行互动的教学习惯。例如学习《两小儿辩日》这门课程时，教师就可以让学生分成两个小组，进行课堂短时间辩论，鼓励学生大胆的表达出自己想法。随着教师的互动意识的增加，能够使小学语文课堂变得更加生动，而且还加深了学生的课堂印象，提高了学生的文学素养，培养了学生学习语文的兴趣。
　　2.教师要培养平等意识
　　在小学语文教学中，师生之间互动，就对教师提出了很多要求，要想更好的完成师生之间的交流，教师就必须把自己和学生放在同一位置上，走下讲台去，降低学生对教师的敬畏之心，主动的了解和倾听学生的想法。在学生表达自己看法的时候，即使出现错误，教师也不要立刻打断，当学生发言完毕后，教师再对学生的错误进行修正。还要学会主动培养自己的平等意识，师生之间的互动要做到全面性，教师只要始终坚持的平等意识来进行师生互动，必将可以增强教学过程中的师生互动效率。
　　3.教师要采取多种互动方式
　　小学生一般都还处于人生中的儿童阶段，这个年龄阶段学生的特点就是好动爱玩，在语文课堂学习过程中，往往很难保持住自己的学习注意力。因此这就要求了教师在教学过程中的师生互动方式要多种多样，通过不同的师生互动方式，吸引住学生的注意力。教师及时的对互动方式进行更换，就可以持续促进学生的学习兴趣。
　　在目前新课改的大环境下，增加师生间的有效互动是种重要的教学手段，在频繁的师生互动之中，教师可以了解到學生学习过程中困难和学生的学习情况，学生也可以从中获得轻松的学习氛围，提高自己的课堂学习效率，因此在小学教育中，要加强对师生互动教学方式的鼓励，促进我国小学语文教学的发展。
　　作者单位：四川省金堂县高板镇小学（610405）