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为了了解现阶段课堂教学的有效提问情况,对学生进行了随机抽样问卷调查,问卷调查内容主要包括提问频率方面、提问难度方面、提问类型方面、提问等候方面、回答评价方面。根据调查结果提出教师要从提问前想好问题、提问中问好问题和提问后评好问题三个途径来提高化学课堂上提问的有效性。
谈化学课堂教学中有效提问策略
【摘 要】
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为了了解现阶段课堂教学的有效提问情况,对学生进行了随机抽样问卷调查,问卷调查内容主要包括提问频率方面、提问难度方面、提问类型方面、提问等候方面、回答评价方面。根据
【机 构】
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温州二十二中学
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2013年15期
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