学校德育，即是教育者有目的地培养受教育者品德的活动。教育者按照社会要求，有目的、系统化地对受教育者进行思想道德的影响，并通过受教育者的实践，使其形成符合社会要求的品德。随着素质教育的深入发展，班级的德育活动起着重要的作用。从班级管理中培养学生的德育，是班级德育活动的最佳模式，本文就班级管理与学生德育活动中存在的问题，提出相应的解决方法与对策，进一步提升德育教育的科学性。
　　现今，素质教育在全国范围内得到广泛认同，但德育活动在校方活动中只占有较小的比重，得不到师生的重视。科学的德育工作可以提高学生的综合素质，帮助学生树立正确的价值观念，还能够凝聚班级力量，对教学工作起到积极的推动作用。在班级管理活动中，通过转变师生观念、丰富德育活动、建立系统科学的管理模式等手段，逐步增强学生的自信心与责任心，提升学生对家人及同学的关心与爱护。
　　一、学校德育活动的现状及班级管理中存在的问题
　　（一）教师与学生对德育活动不够重视
　　素质教育包含能力培养、思想道德教育、身体健康及心理健康等方面，目的是培养学生德智体美劳全面发展。但面对学生学习压力大的现状，德育活动常常被师生忽视，成为流于表面的口号宣传。
　　（二）德育活动内容与结构单一化
　　目前班级德育活动结构过于单一，仅仅局限于课堂上的照本宣科，未能联系实际，与学生产生共鸣。假大空的口号加之枯燥乏味的讲解，使得学生对德育活动产生厌烦情绪与逆反心理。德育活动内容过于狭隘，多数学校只是进行道德作风宣传，未能深入了解学生情况。
　　（三）班级管理未成系统
　　现在大部分学校，还是以考试的成绩为学生的衡量标准，教师的大部分精力都用在提升学生成绩上，未能建立系统的班级管理制度，只是由班主任进行简单的管理与督促，缺乏日常实践活动。
　　二、学生参加班级德育活动的意义
　　信息时代的高速发展，主要体现在网络上，网络文化盛行，使得許多学生沉迷网络、游戏人生，未能树立正确的道德观念。学生参加德育活动，可以在实践中感受友情亲情，亲身体验现实生活的美好，在帮助他人中得到自我价值的实现。通过一系列德育活动提升个人素质并树立正确的价值观念。
　　通过班级管理进行德育活动，可以增强班级的凝聚力。由于之前国家计划生育政策的推行，许多学生都为独生子女，独生子女具有个性强、心理早熟、生活较为独立等特点，在班级活动中常常独善其身，冷眼旁观。而班级德育活动，可以增强学生间的情感交流，通过亲身实践增进同学情谊，从而达到增强班级凝聚力的目的。
　　三、在班级管理中培养学生德育的方法与对策
　　（一）加强班级德育宣传，强化师生观念的科学性
　　要想在校内与班内树立正确的道德观念，就需要进行班级德育活动，通过班级管理进行德育宣传。改变单调乏味的道德说教与居高临下的指导态度，通过丰富有趣的活动，形成平等的、轻松的学习氛围，针对不同学生的不同情况，开展有针对性的德育活动，激发学生的参与热情。例如，由班主任主导，班委规划，定期在班内进行德育故事分享会，学生们互相交流，在活动中增进理解与友谊，逐步转变对德育活动的漠视态度。
　　（二）丰富班级德育活动，完善教育形式的科学性
　　1.开展社会实践活动
　　由于网络文化的发展，许多学生沉迷网络，脱离现实，缺少与社会的接触，然而，现实社会环境才是人类精神生活的环境，重视社会实践，才能适应现代社会的发展。在班级德育活动中，鼓励学生进行实践，才能使学生脱离虚幻世界，参与到丰富多彩的现实生活中来。例如，组织学生进养老院、孤儿院等社会福利机构进行社会实践，在帮助他人的同时实现自我价值，树立正确的道德观。
　　2.建立兴趣小组
　　根据不同学生的兴趣，成立不同的兴趣小组，例如诗歌会、摄影部等。利用学生的共同兴趣与特长优势，开展爱国诗歌大赛、红歌会或是亲情友情主题摄影展等，将正确的价值观通过有趣的活动进行宣传。
　　3.组织主题活动增进亲情友情
　　邀请家长进入校园，与学生一起参与活动。例如，设立专门的家长体验日，开展各项培训会与亲情体验，加深学生与父母的交流，从而促进儿女对父母的理解与父母对儿女的认同。
　　（三）形成系统管理模式，改进教育活动科学性
　　由年级组长指导，班主任规划，根据学校条件与学生意向，进行德育活动的年度策划，形成科学的系统的活动管理制度，进行常态化的监督与考评。
　　四、结语
　　德育工作是长期的，而非短期的。要想提高学生的综合素质，帮助学生树立正确的价值观念，就需要将德育活动引入班级日常管理当中。科学的德育活动，不仅可以提升学生的思想境界，还能够转变学生的生活态度，从而使学生身心健康发展。
　　【作者单位：曹县孙老家镇李集小学 山东】