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一堂成功的化工原理课程,犹如春风拂面,能够提高学生的学习兴趣,初步培养学生运用工程方法分析和解决实际工程问题的能力。鉴于高校新教师教学经验相对匮乏、教学技能水平偏低的普遍问题,从＂精心备课＂、＂玩转课堂＂和＂完善考评机制＂三个方面探讨提升新教师化工原理教学能力的有效方法,以期促进学生的学习主动性,取得良好的教学效果。