马克思政治哲学中的人道主义意蕴

来源 :求索 | 被引量 : 5次 | 上传用户:lv_dan1102
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
与绝大部分政治哲学理论不同,马克思政治哲学的思想基础之一和理论落点之一,是"人道主义"。马克思政治哲学中的"人道主义",是继承和改造霍布斯、洛克以来的近现代自然主义政治哲学的理论结晶。马克思的这一改造是在两个视点上完成的:一是他在财产权大行其道的政治与社会背景下,拯救出了生存权;二是他在批判人被降格为"事物"和动物性机能的基础上,建构起了以人的自为创造本能为前提的、以实现人的彻底解放为目标的目的论。与这两种改造相对应,马克思政治哲学中的"人道主义"包含两个层面:一是基于生存权的"人道主义";二是基于"完整的人"的"人道主义"。这两种"人道主义"不是相互对立的两个极点,而是一个既有不同侧重又密不可分的整体,总体上都是以"完整的人"为最终和最高目标的。马克思在晚年作品中很少直接使用"人道主义"这一概念,这是因为他反对抽象谈论人道主义,而主张在历史唯物主义的视野内来为"完整的人"的实现寻找现实的出路。这样的出路,只能是通过无产阶级政党领导的共产主义运动。正是在这种运动引领下并在社会生产力高度发达基础上,人在得到彻底解放过程中实现了自由而全面的发展,才能真正成为"完整的人"。在今天,全面挖掘和开显马克思政治哲学中的"人道主义"意蕴,无论对于深化方兴未艾的当代中国马克思主义政治哲学研究,还是对于构建和发展具有思想解释力和现实涵盖性的当代中国政治哲学,都具有重要意义。
其他文献
学位
目的基于中药质量标志物(Q-marker)的理念,对甘草从化学成分有效性和可测性的角度进行Q-marker的初步预测。方法基于文献整合及数据分析对甘草Q-marker的来源范围进行筛选,通过网络药理学进行成分有效性分析,采用高效液相色谱法对4个产地15批甘草药材进行定性和定量研究,运用模式识别方法筛选出造成组间差异的主要标志性成分,结合网络药理学结果进一步确定甘草的Q-marker。结果文献研究确
针对弹药(包括引信)在公路运输过程中的安全性问题,对运输过程中因恶劣路况所导致的汽车车身振动过载幅值和过载波动时间,以及在极端情况下可能发生的碰撞和翻车等事故中汽车车身的过载幅值和过载波动时间等重要参数变化数据进行了整理、分析,得到了公路运输过程中弹药可能遭遇的极端冲击环境参数的峰值。因恶劣路况所导致的汽车车身振动过载数据大部分为测试记录,且不同车速/路况/情景下车身振动过载值差异很大,其变动范围
在普通高中数学新课程中,学生将在高一阶段学习立体几何初步.新课程中的立体几何初步的学习,必须重视几何实验——构建几何体模型或几何体框架或几何体图形,努力提升学生的直观想象素养.在实际教学中,我们常见教师不重视几何体构建和几何图形的直观把握,学生的直观想象素养得不到必要的提高.其实,人们已关注到学生学习立体几何的困难所在,依据现代教育发展的需要,新课程已适当降低了几何推理与证明的要求,更多地强
期刊
教育是我国发展的核心,也是实现科教兴国的重要举措。实验室作为高校教育工作实施的载体,该内容的管理水平与质量,可以推动高校教育发展,提升学校实验教育质量。本文以高校实验室安全管理体系构建与实践为研究对象,针对当前管理中存在的问题,提出建议,希望对高校实验教育工作开展提供帮助。
期刊
化学实验室是开展科研工作的重要阵地,化学实验室突发问题的产生,不仅制约着化学实验室作用的发挥,还容易造成人员伤亡与经济损失。在对化学实验工作中面临的突发问题进行分析与论述的基础上,对其应对策略进行了研究与探讨,提出了化学实验室管理工作需要引入全过程化的管理理念,建立预警机制,强化常态化管理,这是确保化学实验室突发问题应对工作得以及时有效开展的关键。
高三复习教学应从教材出发,根据学情,基于单元教学视角整合知识,并结合典型试题,帮助学生形成良好的知识结构。本文根据"以问题解决过程线索为主题"的单元教学模式,以"模型思想"为例进行高三立体几何内容的复习课教学设计,突出数学复习课中学科知识的知识体系、方法体系和思想体系,对提高学生数学关键能力和发展学生数学核心素养起到一定作用。
本文首先介绍了应用GeoGebra辅助立体几何教学的四个应用原则,然后结合APOS理论设计了基于GeoGebra辅助立体几何教学的一节概念课,最后谈了教学设计反思并介绍了教学设计中GeoGebra案例制作过程.
化工类实验室的安全事故频发,究其原因,既有由其自身存放物品及其特殊科研特性造成,也有管理水平低下等因素。本文分析了其消防安全管理工作现状及存在问题,提出相应的管理措施和对策,以期为提升实验室消防安全管理水平、提高预防火灾的能力做一些有益的建议。
立体几何是高中数学学习和高考考察的重要内容之一。部分农村高中学生对这部分内容的学习比较困难,具体表现:概念、命题的理解与应用掌握较差,测验得分低,学习中产生畏惧、厌烦情绪。改进农村高中数学中立体几何内容教学,提高立体几何教学质量,改善目前农村高中立体几何教学现状,是本研究主要目的。基于该设计,本文首先通过文献分析法,在梳理前人研究的基础上,得出四点农村高中立体几何教学的影响因素,包括空间感知能力、