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目前随着大学不断扩招,大学校园教师资源的相对匮乏,使得大学课堂的规模逐渐增大,体育学院的基础理论课程也不例外,结果导致逃课现象越来越严重,于是大部分学校通过教学管理介入.使得显性逃课现象获得一定程度的改善,随着而来的隐性逃课现象却愈演愈烈,很大程度上影响了课堂教学效果。文章将着重从在课堂上起主导作用的教师和主体部分的学生两方面来分析体育学院专业理论课隐性逃课现象的原因并给予建议。