论文部分内容阅读
课堂教学应进行的是“完整的人的”教育，应突出其应有的“生命性”。历史课堂教学亦须如此。历史课的最高境界应当是——震撼（情），以及震撼之后带来的长久思考（理）。在教学实施中，如何突出历史教学的生命性？笔者根据不同的知识采取了以下做法和措施：
彰显历史教学的生命力
【摘 要】
：
课堂教学应进行的是“完整的人的”教育，应突出其应有的“生命性”。历史课堂教学亦须如此。历史课的最高境界应当是——震撼（情），以及震撼之后带来的长久思考（理）。在教学实施中，如
【机 构】
：
济南市章丘实验中学
【出 处】
：
当代教育科学
【发表日期】
：
2008年12期
其他文献
自扬琴传入中国以来，由于受文化、习俗等诸多因素的影响，琴竹也在不断的汉化、改革、发展，并产生了具有中国特色的扬琴琴竹。本文主要对中国扬琴琴竹各时期的演变与发展等方面进
【摘要】随着生活水平的不断提高，家长对孩子的愿望不再只停留于身体上的健康成长，而是希望孩子从身体素质到心理素质，从智力到情商都能全面发展。所以学校教育不再能完全满足家长们的需求，他们会让孩子去报各种各样的兴趣班、提高班。而在2014年教育部颁发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》之后，不管是学校还是社会都再次把艺术教育又推向一个新的高峰。然而与之伴随的也会有些极端的例子，例如：一些中小学为了完成
准确地探究小提琴演奏技巧和艺术二者之间的关系，有利于提高小提琴的演奏水准，朝着高水平、高标准和高技术的方向发展。当今，小提琴演奏和音乐并没有较好的结合在一起，使整个演奏
【摘要】视唱练耳是一门综合性、基础性的音乐学科，是培养优秀音乐人才的奠基石。本文以中国音乐学院资深视唱练耳教授许敬行和孙虹老师联合编著《视唱练耳》（高等教育出版社）为研究对象，在教学实践的基础上针对教材中“听辨乐曲基本特征”模块展开分析与研究，将教学实践与教学法研究相结合，旨在通过实例音乐的训练，提高学生的音乐听觉能力，培养学生的音乐综合感。 【关键词】视唱练耳；乐曲基本特征；音乐听觉训练；教学
入选语文教材的文章，文道统一，文质兼美。教师作为课堂教学的组织者和实施者，要提高利用教材的主动性，积极引导学生“披文以入情，沿波讨源”，领略思想境界，陶冶品德情操。
认知——发展理论是从发生学的角度研究人类心理和知识、道德发生发展的理性主义理论。认知发展的德育方法是由杜威提出的，后由认知发展心理学的主要代表皮亚杰、柯尔伯格、埃
20世纪80年代以来，英国开始了以国家课程方案为核心的教育集权化改革历程。在这一曲折复杂的改革历程中所呈现出的集权化趋势是英国学校教育对于所处社会经济转型和时代发展而