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高校远程教育的出现，使得人们的学习不再受限于时间、地点或课程，能够实现师生、生生之间的超时空互动。在互动距离理论的指导下，高校学生应当合理分配时间，增加学习时间，提高自主学习能力，熟练计算机操作技术；高校教师应当提高学生的学习积极性，及时更新教学资源，根据学生特点设计教学资源；高校教育管理者应当明确教师和辅导教师的答疑和辅导时间，提升服务系统的合理性。