【摘 要】
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一、“任务驱动”教学法的提出背景1.建构主义理论支撑建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情境下,借助他人帮助,利用必要学习资料,通过主动建
【机 构】
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浙江省丽水中学,福建师范大学化学与化工学院,
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一、“任务驱动”教学法的提出背景1.建构主义理论支撑建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情境下,借助他人帮助,利用必要学习资料,通过主动建构意义的方式得到的。“任务驱动”教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学方法,它把学生的学习与任务相结合,以解决任务的方式来实现教学目标,在整个教学过程中,教师以完成任务为手段,引导学生学会发现、分析问题。
First, the “task-driven ” pedagogy background proposed 1. Constructivism theory to support Constructivism theory that knowledge is not taught through teachers, but learners in certain circumstances, with the help of others, the use of the necessary learning materials, Obtained by means of constructiveness. “Task-driven ” teaching method is based on constructivism teaching theory based on a teaching method, which combines the student’s learning and tasks to solve the task of teaching methods to achieve the goal of teaching throughout the teaching process, teachers To complete the task as a means to guide students learn to discover and analyze the problem.
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