我从1997年毕业至今一直都担任班主任工作，经历了学做班主任、能做班主任、会做班主任、做好班主任的过程，自己品尝到了做班主任的酸甜苦辣。在领导眼里，我是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，我是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，我是深受大家尊敬的精神导师。
　　一、为人师表，注重身教，做学生表率
　　“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起，如果黑板没擦干净，我不会去指责值日生，而是当着学生的面再擦一遍，要求学生按时到校，我坚持早到校，中午午休时都会到教室坐会儿，等学生安静下来了我才离开；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
　　二、培养班队干部，带动班队工作
　　积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。一开学时采取自我推荐的形式成立临时班委，适用任期为两周；第三周全班选举产生班长、副班长；再由班长、副班长提名其他班委成员，交全班举手表决通过，正式成立班委会，开始我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。
　　三、关爱学生，做学生的知心朋友
　　作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。去年刚接管上这个班，我就感受到了班级有些学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。
　　四、善于发现学生长处，学会正确鼓励
　　一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生，他在班上喜欢讲话，班上的大部分学生都不太喜欢他，经了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？后来班里要求更换劳动委员，班长悄悄对我说徐日涛天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴，班上的卫生经常得到表扬。
　　五、信任学生，尊重学生
　　我总是努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。我的观点是允许学生犯错误，当学生犯了错误或发现学生说谎，不要心急责备，而是要帮助他去解决问题，这要求班主任信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心。
　　六、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动
　　不论做什么工作，都不能墨守成规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。在这岗位上的工作使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。结合学校政教处、少总部的工作安排，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。
　　教师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于烦琐又不能失于细致的班主任工作，学生的点滴进步则是我一直前行的动力！（作者单位：江西省湖口县第四小学）