【摘 要】
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目的:研究日常教育教学工作对山区农村中学教师身心健康的影响,维护和促进教师的身心健康.方法:随机抽取25所山区农村中学的400名教师,用"中学教师自测健康评定量表"进行测试
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目的:研究日常教育教学工作对山区农村中学教师身心健康的影响,维护和促进教师的身心健康.方法:随机抽取25所山区农村中学的400名教师,用"中学教师自测健康评定量表"进行测试,并将307份有效问卷结果作独立样本的均数差异显著性检验.结果:山区农村中学文理科教师自测健康差异较为显著,而担任语数英课程的教师与担任其他课程的教师差异较小;担任班主任与否在生理健康上有非常显著的差异,总分上也存在差异显著性,但在心理健康和社会健康上差异不显著;带与不带毕业班的教师之间在社会健康上差异极为显著,在生
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