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目的探讨在创伤外科临床护理带教中实施案例教学联合TBL教学法的临床应用价值。方法本次研究选取本院创伤外科在2017年11月~2018年11月期间接收的60名实习护士作为研究对象,根据实习护士的编号奇偶数分为研究组与参照组,各30名。其中参照组实施以问题为基础的教学方式(PBL教学法),研究组则实施案例教学联合TBL教学法,比较两组实习护士的学习效果及对教学满意度。结果研究组患者理论及实践考核成绩分别为(91.25±7.59)分、(92.38±4.88)分均高于参照组的(82.46