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目前小学生的许多另类作文正在“逼疯老师”,如有学生为写挫折,竟让家人“去世”;甚至是胡编乱造的大话“今天是雷锋日,我拾金不昧。在公园捡到一亿元,全部都是10块钱的,有一本语文书那么厚!我把钱交给警察叔叔,受到了表扬。” 还有完全颠覆常识的“我今天看到一个老大娘从口袋里掉出了4张500块钱,我马上捡起来还给老大娘……” 真是不胜枚举,既使人忍俊不禁,也让人对作文教学满怀担忧。
这样的另类作文多年以来时有发生,与孩子们的生活不接地气有关,更与我们闭门造车的应试教育有关,因此出现了将活着的父母写死衬托自己的品格顽强、乱编捡根本不存在的4张500块钱还老大娘的故事当心灵美的作文就不足为怪了。他们不但生活常识缺乏,任意胡为思想相当严重,仿佛个人意志不塑造成坚不可摧不罢笔,雷锋精神不编造得浩然正气不罢休,出现这样的神作文不是个案,已成为一个令人值得反思的深刻的共性问题,一定有其存在生长的土壤,将板子全打在学生身上,指责批评他们的幼稚是不公允的。没有假大空的作文评判环境,没有功利化教育的上行下效作行政强制,学生又怎会搞出这么多神作文。因此,出现此类现象应引起教育部门的高度重视和极大关注,是该思考一下我们的哪个环节出了问题,需要进行补救了。
什么是中国式教育,不就是温室里培养的花朵吗?有人如是说。关在温室里圈养的学生,他们想了解最基本的生活常识、社会常识、科学常识都只能被动从书本中获取,四体不勤五谷不分,偏食的他们注定就会营养不良,与现实生活存在脱节,因此出现“西瓜是树上结的、咸鸭蛋是咸鸭子生的”牛人式回答就不足为奇了,“纸上得来终觉浅,切知此事要躬行”,先哲们早就告诉我们这个道理,不接地气,学生就会变得心理脆弱,应变能力先天不足,生活与社会经验缺乏,难怪出现不切实际,与生活常理相悖的神作文就顺理成章了。
加之现在的影视题材及节目,以及各种千书一面的作文教材读本,都在一阵风式地瞎编、戏说、恶搞着我们的诚信度原本就不高的现实社会,起着不好的教唆作用,相反其他有益的课外书、名著与经典却又逐步淡出学生的视野,被一些不需阅读思考的快餐式书籍所充塞,被迫给教辅资料让路,他们最后一道防线也被摧垮,从而堵塞了他们获取有益营养的途径,中小学作文在此种语境与功利文化影响之下,作文如此无病呻吟,教育不出问题才怪,因此值得反思。
孩子们是天真无邪的,心灵纯净得有如一张白纸,教育者想在上面添画什么样的愿望,他们就会在预期的培养中向着目标靠近,只有不断检讨现行的教育模式,找出其存在的问题,并落实解决好问题,教育才有出路。提倡让孩子立足现实,走向自然,回归社会,亲历成长,享受快乐,从而拒绝虚假,拒绝制造,拒绝圈养,或许这才是教育转变与振兴的希望之所在。
(作者单位:414511湖南省平江县南江镇桥东学校)
这样的另类作文多年以来时有发生,与孩子们的生活不接地气有关,更与我们闭门造车的应试教育有关,因此出现了将活着的父母写死衬托自己的品格顽强、乱编捡根本不存在的4张500块钱还老大娘的故事当心灵美的作文就不足为怪了。他们不但生活常识缺乏,任意胡为思想相当严重,仿佛个人意志不塑造成坚不可摧不罢笔,雷锋精神不编造得浩然正气不罢休,出现这样的神作文不是个案,已成为一个令人值得反思的深刻的共性问题,一定有其存在生长的土壤,将板子全打在学生身上,指责批评他们的幼稚是不公允的。没有假大空的作文评判环境,没有功利化教育的上行下效作行政强制,学生又怎会搞出这么多神作文。因此,出现此类现象应引起教育部门的高度重视和极大关注,是该思考一下我们的哪个环节出了问题,需要进行补救了。
什么是中国式教育,不就是温室里培养的花朵吗?有人如是说。关在温室里圈养的学生,他们想了解最基本的生活常识、社会常识、科学常识都只能被动从书本中获取,四体不勤五谷不分,偏食的他们注定就会营养不良,与现实生活存在脱节,因此出现“西瓜是树上结的、咸鸭蛋是咸鸭子生的”牛人式回答就不足为奇了,“纸上得来终觉浅,切知此事要躬行”,先哲们早就告诉我们这个道理,不接地气,学生就会变得心理脆弱,应变能力先天不足,生活与社会经验缺乏,难怪出现不切实际,与生活常理相悖的神作文就顺理成章了。
加之现在的影视题材及节目,以及各种千书一面的作文教材读本,都在一阵风式地瞎编、戏说、恶搞着我们的诚信度原本就不高的现实社会,起着不好的教唆作用,相反其他有益的课外书、名著与经典却又逐步淡出学生的视野,被一些不需阅读思考的快餐式书籍所充塞,被迫给教辅资料让路,他们最后一道防线也被摧垮,从而堵塞了他们获取有益营养的途径,中小学作文在此种语境与功利文化影响之下,作文如此无病呻吟,教育不出问题才怪,因此值得反思。
孩子们是天真无邪的,心灵纯净得有如一张白纸,教育者想在上面添画什么样的愿望,他们就会在预期的培养中向着目标靠近,只有不断检讨现行的教育模式,找出其存在的问题,并落实解决好问题,教育才有出路。提倡让孩子立足现实,走向自然,回归社会,亲历成长,享受快乐,从而拒绝虚假,拒绝制造,拒绝圈养,或许这才是教育转变与振兴的希望之所在。
(作者单位:414511湖南省平江县南江镇桥东学校)