内容介绍
　　如果被孩子问及：“我可以不上学吗？”大多爸爸妈妈想必都会回答孩子“那可不行！”。
　　然而，本期故事里的妈妈却反其道而行之——经过了简单的对话后，她竟然说：“嗯，那好吧！”
　　接下来，这位妈妈以半旁观半参与的方式，陪伴并引导着孩子，经历了各种各样奇妙的想象。
　　最后你猜怎么着？孩子和妈妈一起出了门，按时去上学了。
　　出版社：连环画出版社
　　出版日期：2017年3月
　　定价：35元
　　阅读建议
　　当拿到绘本的时候，不要急于阅读，先回想下孩子有没有讲过类似的话，我们又是怎么回复孩子的呢？孩子听到回复后是什么反应？然后再对照绘本中兰兰妈妈的做法和兰兰的表现，想想两者之间有什么区别，哪个更有效呢？
　　每个孩子都是伟大的梦想家，小女孩兰兰由穿衣服想到表演服装秀;由浴室里的浴缸想象到去大海里潜水;由吃一餐平常的早饭想象自己变成了公主，享用丰盛的大餐;要出门了，兰兰想象自己变成了鸟儿，飞上了天，飞到了云朵上的图书馆……孩子的想象世界，就是可以这样天马行空，可以在现实中自由驰骋，也可以超越现实直达梦境。培养孩子想象力不受时间、空间的限制，只需要家长给予积极的引导和鼓励。
　　
　　绘本中，每逢故事发展的重要时间点都有一只钟表，钟表上时间的变化显示出故事的时间脉络。七点钟是兰兰起床的时间，七点十五分兰兰在洗漱，七点五十分是兰兰要去上学和妈妈要去上班的时间。家长可以引导孩子认识钟表，即使由于孩子还小，也可以让孩子对时间有个整体概念，比如每天指针转到什么地方是起床时间、什么地方是出门上学时间。还可以和孩子一起做计划，约定好什么时間做什么事，并设置好闹钟提醒，减少家长的催促，从而提高孩子的主动性和自我管理能力。
　　当孩子早晨起来，说出“今天，我真的不想去上学”时，背后可能藏着很多原因。可能是想睡个懒觉，可能只是想和妈妈撒撒娇，也可能是在学校遇到了困难。绘本里的兰兰说出这句话，似乎只是和妈妈玩的一个游戏。兰兰说的“不想上学”是假装的，如果妈妈当真，妈妈就输了。面对孩子看似不合理的要求，要做一个像兰兰妈那样不仅有爱而且有智慧的家长，从容地倾听孩子的述说，找出背后的原因。面对孩子的述说急吼吼地打断，甚至呵斥，会扼杀孩子的渴望;不停地催促其实孩子也不会因此变快，而只会将你的焦虑传递给孩子。
　　内文展示
　　阅读体验
　　朋友推荐的绘本，听到“今天，我可以不上学吗？”就很耳熟，这几乎是儿子每天上学前都要讲的话。如饥似渴地读完绘本，虽没有找到解决不上学立竿见影的办法，却给我启示，每天对孩子歇斯底里地吼叫没啥用，我开始尝试改变策略，顺着他的话开些玩笑，儿子似乎对上学没那么抵触了。
　　——回声
　　虽然文字很少，但是画面很丰富，暗含很多小细节。孩子睡醒时放在床头的《梦想家威利》正是引发孩子开始想象的“契机”;一只可爱的猫一只陪着小女孩，姿态滑稽，让人忍俊不禁。宝宝每次看到兰兰耍赖的表情都笑个不停，忍不住要模仿一番。
　　——紫罗兰
　　以前，女儿偶尔会拖拉着不愿意去上学，读完绘本，女儿每天早晨起来都要玩一遍兰兰和妈妈的游戏。刚开始我很紧张，这不是给自己找麻烦吗？后来，我就想个办法，提早点时间叫她起床，玩完游戏刚刚好我去上班，她也心满意足地去上学。
　　——静思己过
　　我家宝宝读完绘本后的反应很奇怪——她没有将自己代入兰兰，而是代入了妈妈，动不动就要跟我一起角色扮演。当然，是她演妈妈，让我扮演宝宝。我也乐于配合，学着兰兰配合家里当下的实际道具各种天马行空，她被我的百般“撒娇”和“抵赖”逗得时而大笑、时而无耐。我心想，这回你体会到做妈妈的不易了吧！
　　——爱无所求