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在初中语文教学工作中,教师一定要着眼于全体学生的发展,将整体教学成效提升作为最终目标。但是部分教师眼中只有分数,将教学的重点放在了优秀生的身上,对于学困生的兼顾不足,导致这一群体在班级处于边缘化位置,学习积极性不高,学习成效低下,影响了整体教学成效提升。教师在教学中应当强化分析研究,针对学困生学习基础、能力和身心发展特点,开展针对性教育教学工作,让这一群体及早跟上班级整体学习步伐,提升教学成效。