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新课标背景下的高中历史选择题试题的呈现方式往往是“脱教材考”或者是“（依）托教材考” ，概言之，就是提供材料情境，设问考查。除了文字材料选择题、图表材料选择题外，近年来，许多选择题都引用材料，来考察学者、领导人或者会议的观点、决议，形成对某个历史人物、事件的看法，因而，我们可以大致把它们划分为评价型文字材料选择题。
评价型文字材料选择题的一般格式如下：有学者（领导人）说（指出、认为），……，这（一论断）表明（这种现象说明，这种说法的依据是）；某人称赞，……，他指的是……；某年某会议通过的《某决议》指出，……，这反应了；……最后面是四个选择肢，要求选出符合题意的一项。
这一类型的选择题，或许不是直接呈现教材上的观点，或者是最新的史学前沿理论，甚至与教材的观点相冲突，这要求我们结合教材、课标，合理归纳、分析、综合、判断，这类试题毫无疑问具有一定的难度。
一、客观平实地阅读题干，避免先入为主
例1 “（二战前）苏联的工业已经迅速向前发展，因为政府提取了大约40%国民收入用于再投资；相比之下，美国只提取了大约20%的国民收入。”材料强调的是（ ）
A. 战时共产主义政策的有效性
B.二战前苏联的体制促进了工业化进程
C.新经济政策提高了人民的积极性
D.国民收入水平较低是苏联解体的原因
解析 从1924年到1953年大约三十年时间，斯大林实际掌权，尤其是1936年斯大林宪法的颁布标志着苏联高度集中的经济政治体制形成。有同学一看到“二战前”和“政府提取了大约40%国民收入用于再投资”立刻想到苏联高度集中的经济政治体制（苏联模式、斯大林模式）的弊端，再加上，题干中有迷惑的信息“美国只提取了大约20%的国民收入”，马上反馈出这道题是考斯大林模式的弊端，因此，错误地选择D项。实际上，本题的题干落脚的是“苏联的工业……发展”“因为”，题干里丝毫没有涉及苏联解体，即使D项有其合理性的一面，但是，由于题干没涉及苏联解体而只是在谈苏联的工业化，故D项应该被排除。至于A、C项，二战前，1918～1920年苏俄实行的是战时共产主义政策，1921～1927年是新经济政策，1928年开始有计划的经济建设（计划经济），A、C只是推动工业化的部分原因，不能选。
答案 B
点拨 尽管上述例题没有评价型文字材料选择题的标志性特征“有学者认为”，但是，它还是一道较隐蔽的评价型文字材料选择题，这一点我们应该注意。
题干给出的某学者、领导人、会议的看法、决议，只是一家之言，或者是当时历史条件下的产物，这时候大家要就事论事，就材料进行分析、思考，万不可为自己的观点左右，依据自己的立场、价值判断。总之，对评价型文字材料的中立、理性阅读非常重要，记住：你应该根据材料作答，而不是根据大脑中的记忆作答，才是你的明智选择。
二、遵循史论结合、论从史出的原则
例2 马克思和恩格斯曾说过：当英国进行了工业革命，法国进行了政治革命的时候，德国进行的是、也只能是思想革命。以下解读正确的是（ ）
A.三种类型的革命极大地塑造了近代西方文明
B.不同类型的革命是由不同的民族性格决定的
C.革命由经济、政治再到思想领域，符合唯物史观
D.马、恩的判断体现了对德国革命的失望心情
解析 英国进行工业革命大约是1765～1840年，法国进行的政治革命指的是1789～1794年法国大革命，而同一时期的德意志只是受到17、18世纪启蒙思想的影响，直到1871年才通过王朝战争（政治革命）才完成了统一。先看A项，工业革命、法国大革命、启蒙运动无疑极大地塑造了近代西方文明，论从史出，正确；B项有一定的迷惑性，但革命是多种因素作用的结果，只是说由英吉利、法兰西、日耳曼民族性格决定，结论不能从史实得出；C项说的是一般规律，而且大致是一个国家的纵向发展状况，这里横向比较英国、法国、德意志，不正确；D项，题干没涉及，也不是材料的主要意思。
答案 A
点拨 由于历史史实强调的是客观真实，所以历史观点、结论的正确与否必须有相应的历史史实作为支撑，这就是要求所谓“史论结合，论从史出”，这样推理出来的才是“信史”。解答评价型文字材料选择题，也必须用这一原则来分析、筛选、评价选择肢与题干，从而找出正确合理的答案。
我们拿到评价型文字材料选择题后，先要找相关的历史事实和题干中的历史观点相印证，是为史论结合；再有，用客观真实的历史事实证明题干中的观点是否正确，也就是论从史出，“论”当然是历史结论。
三、选择肢应与题干正相关，且最大限度契合
例3 《英国政治制度史》中说：“如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉得越长，其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为（ ）
A.国家权力的重心决定性地自国王转至议会
B.推翻了封建专制王权，建立了议会制共和国
C.实现了从传统社会向近代社会的转变
D.工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权
解析 题干强调“1688年”、“英国政治制度史”、“革命”，因此应该从政治文明角度思考本题。A选项确切地说标志性事件应该是1689年的《权利法案》，但题干上有“1688年前后”这样的字眼，《权利法案》作为宪法性文件体现了王在法下，因此A项对；B选项是1649年～1660年这段时间，后来查理二世复辟，B项也排除；C项最具有迷惑性，从传统社会向近代社会转变包括政治、经济、思想文化等很多方面，题干只强调政治方面，所以由题干只能推出政治上逐步实现向近代社会过渡，C项错；D项是工业革命的产物，1832年议会改革的内容。
答案 A
点拨 评价型文字材料选择题是客观题中较难的一类题，试题不仅表现在材料、史观的新颖性，还体现在选择肢设置的迷惑性上。解答这类题一定要注意处理好题干与选择肢之间的关系。有的选择肢本身表述正确，却与题干没一丁点关系；有的选择肢因果倒置，要你选原因，却给出结果迷惑你；有的选择肢涉及政治、经济、思想文化，但题干的材料只涉及政治方面；有的题干涉及了几个朝代的比较，选择肢则只关乎某一个朝代……，这些都是要在答题的时候合理排除的。
总之，在解答评价型文字材料选择题时，一定要本着客观中立的立场阅读分析材料，运用史论结合、论从史出的方法，选择与题干最契合的选择肢。
1. 南朝吴均在《齐春秋》中记载：“有病邪者，以问欢（人名）。欢曰‘君家有书乎？’曰：‘惟有《孝经》三篇。’欢曰：‘可取置病人枕边，恭敬之，当自瘥（治愈）。’如其言，果愈。后问其故，欢曰：‘善禳祸，正胜邪，故尔。’”这则故事反映了（ ）
A.儒家经典在民间被神圣化
B.儒学正统地位开始确立
C.思想界出现三教合一趋势
D.儒学影响中医治疗方法
2. 李贽说：“商贾亦何鄙之有？挟数万之资，经风涛之险，受辱于关吏，忍诟于市易，辛苦万状，所挟者重，所得者末。”明代蒲州商人王文显训诫其子说：“夫商与士异术而同心，故善商者，处财货之场而修高明之行，是故虽利而不污。”上述主张（ ）
A.发展了中国传统的民本思想
B.奠定了“工商立国”思想的基础
C.体现了当时社会的主流思想
D.肯定了商人追逐功利的精神
3. 秀全借来的宗教，也只是将皮毛知识胡乱拼凑，变成一个非牛非马的新教。原本同情天国的传教士大惊失色，说：“天王之基督教不是什么东西，简直是大笑话和滑稽剧。”这导致（ ）
A. 太平天国运动失去群众支持
B. 太平天国运动缺乏理论指导
C. 中外反动势力联合镇压天国
D. 清政府的先进性体现出来
1～3 ADD
评价型文字材料选择题的一般格式如下：有学者（领导人）说（指出、认为），……，这（一论断）表明（这种现象说明，这种说法的依据是）；某人称赞，……，他指的是……；某年某会议通过的《某决议》指出，……，这反应了；……最后面是四个选择肢，要求选出符合题意的一项。
这一类型的选择题，或许不是直接呈现教材上的观点，或者是最新的史学前沿理论，甚至与教材的观点相冲突，这要求我们结合教材、课标，合理归纳、分析、综合、判断，这类试题毫无疑问具有一定的难度。
一、客观平实地阅读题干，避免先入为主
例1 “（二战前）苏联的工业已经迅速向前发展，因为政府提取了大约40%国民收入用于再投资；相比之下，美国只提取了大约20%的国民收入。”材料强调的是（ ）
A. 战时共产主义政策的有效性
B.二战前苏联的体制促进了工业化进程
C.新经济政策提高了人民的积极性
D.国民收入水平较低是苏联解体的原因
解析 从1924年到1953年大约三十年时间，斯大林实际掌权，尤其是1936年斯大林宪法的颁布标志着苏联高度集中的经济政治体制形成。有同学一看到“二战前”和“政府提取了大约40%国民收入用于再投资”立刻想到苏联高度集中的经济政治体制（苏联模式、斯大林模式）的弊端，再加上，题干中有迷惑的信息“美国只提取了大约20%的国民收入”，马上反馈出这道题是考斯大林模式的弊端，因此，错误地选择D项。实际上，本题的题干落脚的是“苏联的工业……发展”“因为”，题干里丝毫没有涉及苏联解体，即使D项有其合理性的一面，但是，由于题干没涉及苏联解体而只是在谈苏联的工业化，故D项应该被排除。至于A、C项，二战前，1918～1920年苏俄实行的是战时共产主义政策，1921～1927年是新经济政策，1928年开始有计划的经济建设（计划经济），A、C只是推动工业化的部分原因，不能选。
答案 B
点拨 尽管上述例题没有评价型文字材料选择题的标志性特征“有学者认为”，但是，它还是一道较隐蔽的评价型文字材料选择题，这一点我们应该注意。
题干给出的某学者、领导人、会议的看法、决议，只是一家之言，或者是当时历史条件下的产物，这时候大家要就事论事，就材料进行分析、思考，万不可为自己的观点左右，依据自己的立场、价值判断。总之，对评价型文字材料的中立、理性阅读非常重要，记住：你应该根据材料作答，而不是根据大脑中的记忆作答，才是你的明智选择。
二、遵循史论结合、论从史出的原则
例2 马克思和恩格斯曾说过：当英国进行了工业革命，法国进行了政治革命的时候，德国进行的是、也只能是思想革命。以下解读正确的是（ ）
A.三种类型的革命极大地塑造了近代西方文明
B.不同类型的革命是由不同的民族性格决定的
C.革命由经济、政治再到思想领域，符合唯物史观
D.马、恩的判断体现了对德国革命的失望心情
解析 英国进行工业革命大约是1765～1840年，法国进行的政治革命指的是1789～1794年法国大革命，而同一时期的德意志只是受到17、18世纪启蒙思想的影响，直到1871年才通过王朝战争（政治革命）才完成了统一。先看A项，工业革命、法国大革命、启蒙运动无疑极大地塑造了近代西方文明，论从史出，正确；B项有一定的迷惑性，但革命是多种因素作用的结果，只是说由英吉利、法兰西、日耳曼民族性格决定，结论不能从史实得出；C项说的是一般规律，而且大致是一个国家的纵向发展状况，这里横向比较英国、法国、德意志，不正确；D项，题干没涉及，也不是材料的主要意思。
答案 A
点拨 由于历史史实强调的是客观真实，所以历史观点、结论的正确与否必须有相应的历史史实作为支撑，这就是要求所谓“史论结合，论从史出”，这样推理出来的才是“信史”。解答评价型文字材料选择题，也必须用这一原则来分析、筛选、评价选择肢与题干，从而找出正确合理的答案。
我们拿到评价型文字材料选择题后，先要找相关的历史事实和题干中的历史观点相印证，是为史论结合；再有，用客观真实的历史事实证明题干中的观点是否正确，也就是论从史出，“论”当然是历史结论。
三、选择肢应与题干正相关，且最大限度契合
例3 《英国政治制度史》中说：“如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉得越长，其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为（ ）
A.国家权力的重心决定性地自国王转至议会
B.推翻了封建专制王权，建立了议会制共和国
C.实现了从传统社会向近代社会的转变
D.工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权
解析 题干强调“1688年”、“英国政治制度史”、“革命”，因此应该从政治文明角度思考本题。A选项确切地说标志性事件应该是1689年的《权利法案》，但题干上有“1688年前后”这样的字眼，《权利法案》作为宪法性文件体现了王在法下，因此A项对；B选项是1649年～1660年这段时间，后来查理二世复辟，B项也排除；C项最具有迷惑性，从传统社会向近代社会转变包括政治、经济、思想文化等很多方面，题干只强调政治方面，所以由题干只能推出政治上逐步实现向近代社会过渡，C项错；D项是工业革命的产物，1832年议会改革的内容。
答案 A
点拨 评价型文字材料选择题是客观题中较难的一类题，试题不仅表现在材料、史观的新颖性，还体现在选择肢设置的迷惑性上。解答这类题一定要注意处理好题干与选择肢之间的关系。有的选择肢本身表述正确，却与题干没一丁点关系；有的选择肢因果倒置，要你选原因，却给出结果迷惑你；有的选择肢涉及政治、经济、思想文化，但题干的材料只涉及政治方面；有的题干涉及了几个朝代的比较，选择肢则只关乎某一个朝代……，这些都是要在答题的时候合理排除的。
总之，在解答评价型文字材料选择题时，一定要本着客观中立的立场阅读分析材料，运用史论结合、论从史出的方法，选择与题干最契合的选择肢。
1. 南朝吴均在《齐春秋》中记载：“有病邪者，以问欢（人名）。欢曰‘君家有书乎？’曰：‘惟有《孝经》三篇。’欢曰：‘可取置病人枕边，恭敬之，当自瘥（治愈）。’如其言，果愈。后问其故，欢曰：‘善禳祸，正胜邪，故尔。’”这则故事反映了（ ）
A.儒家经典在民间被神圣化
B.儒学正统地位开始确立
C.思想界出现三教合一趋势
D.儒学影响中医治疗方法
2. 李贽说：“商贾亦何鄙之有？挟数万之资，经风涛之险，受辱于关吏，忍诟于市易，辛苦万状，所挟者重，所得者末。”明代蒲州商人王文显训诫其子说：“夫商与士异术而同心，故善商者，处财货之场而修高明之行，是故虽利而不污。”上述主张（ ）
A.发展了中国传统的民本思想
B.奠定了“工商立国”思想的基础
C.体现了当时社会的主流思想
D.肯定了商人追逐功利的精神
3. 秀全借来的宗教，也只是将皮毛知识胡乱拼凑，变成一个非牛非马的新教。原本同情天国的传教士大惊失色，说：“天王之基督教不是什么东西，简直是大笑话和滑稽剧。”这导致（ ）
A. 太平天国运动失去群众支持
B. 太平天国运动缺乏理论指导
C. 中外反动势力联合镇压天国
D. 清政府的先进性体现出来
1～3 ADD