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策划人语:课程背景下,我们的课堂教学发生了很大的变化,高效课堂正逐渐实现。然而,学生学科负担过重的问题并没有得到切实的改变,主要表现在作业负担过重。
我们为什么要布置作业?很多老师都会回答:为了巩固学习内容、检测学习效果、纠正学习错误。是的,作业是课堂学习的辅助,但作业本身也是一种学习方式。减轻学业负担,提高学习效率,作业设计是一个很值得我们关注的问题。
研究作业设计,要思考的是如何减少不必要的作业,如机械抄写、机械记忆的作业,让学生从繁重的反复操练中解脱;研究作业设计,要思考的是如何提高学生做作业的兴趣,让作业自身散发魅力,牢牢吸引学生,让学生主动自觉、充满热情地完成作业;研究作业设计,要思考的是如何借助精准的作業提升学生的能力,让学生怀一颗探究之心发现问题、解决问题。只有提高作业设计的效率,让学生喜欢作业的形式和内容,才能真正减轻学生的作业负担,发挥作业应有的价值。
这期的“学科视角”以“作业设计的研究”为主题,选择了不同学科关于作业设计的文章,从不同角度诠释了作业设计理念。希望这六篇文章能带给读者启示。
我们为什么要布置作业?很多老师都会回答:为了巩固学习内容、检测学习效果、纠正学习错误。是的,作业是课堂学习的辅助,但作业本身也是一种学习方式。减轻学业负担,提高学习效率,作业设计是一个很值得我们关注的问题。
研究作业设计,要思考的是如何减少不必要的作业,如机械抄写、机械记忆的作业,让学生从繁重的反复操练中解脱;研究作业设计,要思考的是如何提高学生做作业的兴趣,让作业自身散发魅力,牢牢吸引学生,让学生主动自觉、充满热情地完成作业;研究作业设计,要思考的是如何借助精准的作業提升学生的能力,让学生怀一颗探究之心发现问题、解决问题。只有提高作业设计的效率,让学生喜欢作业的形式和内容,才能真正减轻学生的作业负担,发挥作业应有的价值。
这期的“学科视角”以“作业设计的研究”为主题,选择了不同学科关于作业设计的文章,从不同角度诠释了作业设计理念。希望这六篇文章能带给读者启示。