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提升教育质量是当前我国农村义务教育发展的重中之重,通过对我国农村义务教育质量问题的考察,可以看出我国农村义务教育低水平维持的实践样态。从质量管理的视角审视,在教育资源既定的情况下,是内部因素而非外部因素对学校教育质量起决定性作用,导致学校教育内部教育质量偏低是可控性因素。
我国农村义务教育质量问题考察与归因
【摘 要】
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提升教育质量是当前我国农村义务教育发展的重中之重,通过对我国农村义务教育质量问题的考察,可以看出我国农村义务教育低水平维持的实践样态。从质量管理的视角审视,在教育
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院; 山西省教育科学研究院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2009年04期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题“我国农村义务教育质量指标与底线标准研究”(CHA070209);吉林省哲学社会科学项目“吉林省农村义务教育质量监控与评价机制研究”(2007063);吉林省教育科学“十一五”规划课题“义务教育阶段教学质量监控与保障机制研究”(GH08053)的成果之一。
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