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摘要：在幼儿园的教育教学中，教师应该注重班级文化的建设，让班上能够有独特的文化氛围，全面落实素质教育，让幼儿能够有丰富的文化熏陶，实现自身的全面发展。文章基于此点，对幼儿园班级文化建设的思考与实践进行了探究。
关键词：幼儿园 班级文化建设 思考实践
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-144
文化对幼儿的影响是巨大的，将多元化的文化包围他们，能够由内而外地约束他们，让他们打下一个良好的基础。所以幼儿教师一定要注重班级文化的建设，要结合幼儿园的办学特色，创设不一样的班级文化，然后展现不一样的文化韵味。只有这样，才能够用文化来凝聚幼儿的信念，鼓舞他们的内心，最后实现他们的全面发展。
一、建设环境文化
教师应该注重环境文化的建设，良好的环境能够让幼儿更加深刻地认识事物，促使他们能够积极主动地去探索和认知，形成对知识和事物的全面认知，强化他们的实践动手能力，所以教师一定要注重环境文化的建设。
首先，教师可以给幼儿建立一个象征性的东西，可以询问幼儿的意见，将哪一种花作为我们的“班花”，很多幼儿就会结合个人的生活认知体验说出自己喜欢的花朵，最后教师可以选出一个富有代表意义的花朵，比如向日葵，将其作为“班花”，给幼儿普及与向日葵相关的知识：向日葵喜欢朝着太阳生长，所以有向日葵的地方就有阳光，有了阳光就会有希望，所以我们应该做一个向日葵，对未来充满希望。以此，就能够让幼儿形成一种积极、乐观、向上的生活态度。
其次，教师还可以在班级的墙面上勾勒一幅向日葵的图画，然后让幼儿参与颜色的渲染，让他们设计创造，添加枝叶，参与向日葵的绘画过程，这样就能够让他们获得积极的情感体验，对班级文化的建设有一个很大的推动作用。
最后，教师应该注重内部环境的建设，营造一种和谐、宽松、友爱、互助的班级氛围，让幼儿在生活和学习中能够互帮互助，积极地赞美和鼓励他人，努力地看到别人身上的闪光点，向他们学习，然后和他们进行有效的沟通，丰富自身的情感体验。以此，就能够让幼儿感觉到班级是一个温暖和幸福的地方，这樣就能够让幼儿树立起自信心，形成一个积极向上乐观的内心意识。
二、建设制度文化
井然有序的班级制度是班级文化建设的重要内容，只有让幼儿拥有制度意识、规则意识，才能够引导他们形成自我管理的约束机制。通过这种方式，能够让幼儿养成一个良好的行为习惯，让教师的教学活动得以顺利有序的开展。对此教师可以从以下几个方面着手：
首先，教师应该从幼儿的兴趣点出发，引导他们积极参与各种活动，然后主动地遵守活动规则，形成一种规则意识。比如在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，教师就要让幼儿依次排队，抓住前面一个同学的衣服，然后跟着前面“鸡妈妈”的奔走方向跟着跑，这样才能避免自己被“老鹰”捉到。这样就能够让幼儿通过活动，自觉地排队，跟着前面一个人的奔跑方向而奔跑，避免造成混乱，以此，幼儿才会形成学会排队的规则意识。
其次，教师应该以幼儿的需要为基础，制定相应的班级规章制度。比如幼儿很喜欢阅读各种书籍，那么在阅读区，教师就可以结合幼儿的心理特征，用一些可爱的图片展示一些小标语。比如“爱护图书”、“请保持安静”等等，让幼儿形成良好的阅读习惯。
最后，教师可以从幼儿的生活需求出发，让他们在日常实践中积极践行规则意识。比如，在午睡的时候，教师可以让他们脱鞋子，脱衣服，并且要将这些东西摆放整齐、吃饭之前要认真洗手等等，积极构建一个讲文明、树新风的良好班级文化氛围，实现幼儿的良好发展。
3、建设精神文化
教师应该注重精神文化的建设，要让班上的每一个幼儿都能够达成共识，全面理解精神文化的内涵，然后在生活和学习中积极地实践，将其作为自己的行为准则，约束自己，引导他人，互相监督，共同营造一种良好的班级文化。
首先，幼儿教师就应该丰富幼儿的精神生活，要多多开展各种各样的文化，丰富幼儿的活动范围，优化他们的交往形式，促使他们能够在多元化的集体活动中，明白互帮互助的真正内涵，促使他们能够丰富自己的情感，获得积极的体验，有一种积极向上的精神理念，以此实现他们的良好发展。
其次，幼儿教师应该注重提升幼儿的思想认知，要从善引导，让他们知对错，明是非。明白哪些行为是正确的，哪些行为是不可取的，促使幼儿能够在日常的生活中尽可能地丰富自我。
最后，教师自身也应该不断地丰富自我，要给自己创造一个进步的平台和空间，要不断优化教育幼儿的方式和手段，积极地创造优秀的班级文化，注重德育工作的建设，提高自身的文化意识素养，为幼儿的成长和发展保驾护航。
4、结语
综上所述，在幼儿园的教育教学中，教师一定不能忽视班级文化的建设，要用文化熏陶和感染幼儿，促使他们能够在文化的影响下，形成正向的思维意识，三观能够初具雏形。以此，幼儿才能够有丰富的精神作引导，优化自己的言行举止，约束自己，引导他人，实现全班幼儿的共同成长和进步。
参考文献
[1]黄翠芸.幼儿园如何做好班级文化建设工作[J].现代交际，2019（18）：209-210.
[2]洪文明.班级文化建设要从“面子”深入“里子”[J].江西教育，2019（07）：34-35.
陕西省咸阳市武功县工业园区幼儿园 陕西省 咸阳市 712200
关键词：幼儿园 班级文化建设 思考实践
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-144
文化对幼儿的影响是巨大的，将多元化的文化包围他们，能够由内而外地约束他们，让他们打下一个良好的基础。所以幼儿教师一定要注重班级文化的建设，要结合幼儿园的办学特色，创设不一样的班级文化，然后展现不一样的文化韵味。只有这样，才能够用文化来凝聚幼儿的信念，鼓舞他们的内心，最后实现他们的全面发展。
一、建设环境文化
教师应该注重环境文化的建设，良好的环境能够让幼儿更加深刻地认识事物，促使他们能够积极主动地去探索和认知，形成对知识和事物的全面认知，强化他们的实践动手能力，所以教师一定要注重环境文化的建设。
首先，教师可以给幼儿建立一个象征性的东西，可以询问幼儿的意见，将哪一种花作为我们的“班花”，很多幼儿就会结合个人的生活认知体验说出自己喜欢的花朵，最后教师可以选出一个富有代表意义的花朵，比如向日葵，将其作为“班花”，给幼儿普及与向日葵相关的知识：向日葵喜欢朝着太阳生长，所以有向日葵的地方就有阳光，有了阳光就会有希望，所以我们应该做一个向日葵，对未来充满希望。以此，就能够让幼儿形成一种积极、乐观、向上的生活态度。
其次，教师还可以在班级的墙面上勾勒一幅向日葵的图画，然后让幼儿参与颜色的渲染，让他们设计创造，添加枝叶，参与向日葵的绘画过程，这样就能够让他们获得积极的情感体验，对班级文化的建设有一个很大的推动作用。
最后，教师应该注重内部环境的建设，营造一种和谐、宽松、友爱、互助的班级氛围，让幼儿在生活和学习中能够互帮互助，积极地赞美和鼓励他人，努力地看到别人身上的闪光点，向他们学习，然后和他们进行有效的沟通，丰富自身的情感体验。以此，就能够让幼儿感觉到班级是一个温暖和幸福的地方，这樣就能够让幼儿树立起自信心，形成一个积极向上乐观的内心意识。
二、建设制度文化
井然有序的班级制度是班级文化建设的重要内容，只有让幼儿拥有制度意识、规则意识，才能够引导他们形成自我管理的约束机制。通过这种方式，能够让幼儿养成一个良好的行为习惯，让教师的教学活动得以顺利有序的开展。对此教师可以从以下几个方面着手：
首先，教师应该从幼儿的兴趣点出发，引导他们积极参与各种活动，然后主动地遵守活动规则，形成一种规则意识。比如在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，教师就要让幼儿依次排队，抓住前面一个同学的衣服，然后跟着前面“鸡妈妈”的奔走方向跟着跑，这样才能避免自己被“老鹰”捉到。这样就能够让幼儿通过活动，自觉地排队，跟着前面一个人的奔跑方向而奔跑，避免造成混乱，以此，幼儿才会形成学会排队的规则意识。
其次，教师应该以幼儿的需要为基础，制定相应的班级规章制度。比如幼儿很喜欢阅读各种书籍，那么在阅读区，教师就可以结合幼儿的心理特征，用一些可爱的图片展示一些小标语。比如“爱护图书”、“请保持安静”等等，让幼儿形成良好的阅读习惯。
最后，教师可以从幼儿的生活需求出发，让他们在日常实践中积极践行规则意识。比如，在午睡的时候，教师可以让他们脱鞋子，脱衣服，并且要将这些东西摆放整齐、吃饭之前要认真洗手等等，积极构建一个讲文明、树新风的良好班级文化氛围，实现幼儿的良好发展。
3、建设精神文化
教师应该注重精神文化的建设，要让班上的每一个幼儿都能够达成共识，全面理解精神文化的内涵，然后在生活和学习中积极地实践，将其作为自己的行为准则，约束自己，引导他人，互相监督，共同营造一种良好的班级文化。
首先，幼儿教师就应该丰富幼儿的精神生活，要多多开展各种各样的文化，丰富幼儿的活动范围，优化他们的交往形式，促使他们能够在多元化的集体活动中，明白互帮互助的真正内涵，促使他们能够丰富自己的情感，获得积极的体验，有一种积极向上的精神理念，以此实现他们的良好发展。
其次，幼儿教师应该注重提升幼儿的思想认知，要从善引导，让他们知对错，明是非。明白哪些行为是正确的，哪些行为是不可取的，促使幼儿能够在日常的生活中尽可能地丰富自我。
最后，教师自身也应该不断地丰富自我，要给自己创造一个进步的平台和空间，要不断优化教育幼儿的方式和手段，积极地创造优秀的班级文化，注重德育工作的建设，提高自身的文化意识素养，为幼儿的成长和发展保驾护航。
4、结语
综上所述，在幼儿园的教育教学中，教师一定不能忽视班级文化的建设，要用文化熏陶和感染幼儿，促使他们能够在文化的影响下，形成正向的思维意识，三观能够初具雏形。以此，幼儿才能够有丰富的精神作引导，优化自己的言行举止，约束自己，引导他人，实现全班幼儿的共同成长和进步。
参考文献
[1]黄翠芸.幼儿园如何做好班级文化建设工作[J].现代交际，2019（18）：209-210.
[2]洪文明.班级文化建设要从“面子”深入“里子”[J].江西教育，2019（07）：34-35.
陕西省咸阳市武功县工业园区幼儿园 陕西省 咸阳市 712200