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【摘 要】如今的教育改革要求注重对学生综合素质的培養，而初中音乐作为一门可以对学生艺术审美以及情操进行陶冶，起到升华作用的课程，就应该得到初中老师与学生们的足够重视。但是如何构建高效的初中音乐课堂一直以来都是初中音乐老师们寻求解决的关键问题，本篇文章在此就针对这个问题进行了一定的探讨。
【关键词】高效课堂 初中音乐 构建
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.010
初中音乐作为一门艺术方面的课程，对学生们的全面发展发挥着重要的作用。但是，在初中的教学过程中，初中音乐作为一门“副科”，一直以来都没有受到老师以及学生们的关注，甚至很多学生们都认为初中音乐是一门可有可无的课程。因此，在初中音乐的授课过程就很容易出现学生参与度不高，上课不认真等消极情况，从而造成了初中音乐教学效率较低的问题。所以，作为一名合格的初中音乐老师就应该针对这种情况对自身的教学方法进行调整，对学生们的音乐态度进行纠正，为打造一个高效的初中音乐课堂而做出一定的贡献。本篇文章在此提出了三点建议以供参考。
一、改变学生的错误态度，让学生重视初中音乐的学习
在初中的学习中，学生们要学习的科目是非常繁多的，因此学生们对于初中音乐这类“不太重要”的学科往往都不太重视，再加上初中音乐的排课量本来就少，因此初中音乐老师很难有足够的时间让学生们能够充分且深切的感受到音乐的魅力。除此之外，初中音乐的考核形式与其他学科相比，形式更加的轻松与简单，这样很容易就造成学生们忽视初中音乐这门学科情况的出现。
因此，针对上述问题，初中音乐老师们就应该在开展音乐课的最初几节课时对音乐这门课程进行详细的介绍，让学生们深切的感受到音乐的魅力以及学习音乐能够让自己的艺术情怀得到一定的提升，从而进一步的促进学生们综合素质的提高。首先，初中音乐老师可以在课前先收集一些著名音乐家的趣味故事，然后再依据初中学生们的品味对一些他们所感兴趣歌手的资料进行收集，将其作为课堂上的调节剂来吸引学生们的注意力以及激发学生们的学习兴趣，同时还能拓宽学生们的音乐知识面，从而进一步的对学生们的音乐素养以及能力进行培养，让学生们体会学习音乐的乐趣，更加主动并乐意的投入到初中音乐的学习中去。
二、丰富音乐教学的内容，激发学生们的学习兴趣
初中音乐老师在授课的过程中不能仅仅为了教学进度以及教学计划而将学生们的音乐学习内容局限在课本上，初中音乐老师应该依据学生们的学习特性以及喜好来对学生们的学习内容进行拓展与补充，从而让音乐教学的内容更加的丰富，学生们的学习欲望也会更加的强烈。
首先，初中音乐课本上的内容大多都是较为传统且生涩难懂的专业音乐知识，学生们对此的兴趣不大，且学习音乐的自信心也很容易受到打击。每一首音乐的背后都是记载着一段历史或者传承着一个故事，因此，初中音乐老师可以先对这些传统音乐产生的背景以及故事进行收集，在音乐赏析与学习之前讲解给学生们听，让学生们能够通过音乐背后的故事对传统音乐产生一定的学习兴趣与认同感，从而让学生们能够进一步的投入到初中音乐的学习过程中去。
其次，初中音乐老师可以适当的开展一些音乐鉴赏课，给学生们播放一些经典的歌曲，初中音乐老师引导学生们进行赏析，与此同时还能够进一步的提高学生们的艺术鉴赏能力。
除此之外，初中音乐老师可以在班级上开展音乐比赛活动，组织学生们进行歌咏比赛，允许学生们在比赛中自由的发挥，唱一些自己擅长并熟悉的歌曲，然后组织全班投票选举出最为出色的学生作为冠军，初中音乐老师可以对其进行一定的奖励，这样不仅可以让初中音乐老师能够进一步的了解到学生们的音乐爱好，还能够充分地发挥学生们的主动性，活跃课堂气氛，让学生们主动的投入到初中音乐的教学过程，从而进一步的提高学生们的学习效率。另外，初中音乐老师在教授完一首新的歌曲后可以让学生们分小组进行练习与比赛，这样不仅可以检查学生们的课堂学习情况，还可以让学生们互相监督，共同学习，从而进一步的提高初中音乐课堂教学的效率。在进行小组比赛后，初中音乐老师与所有小组一起共同评选出最为优秀的小组，并进行一定的奖励，从而让学生们之间形成一定的良性竞争氛围，让学生们的音乐学习热情得到进一步的激发。
最后，初中音乐老师还可以定期的让学生们投票选出一首感兴趣的流行歌曲进行解析与教学，让学生们能够更加主动的进行专业音乐知识的学习，从而让学生们的音乐能力得到进一步的提升与培养。
三、采用生活化的教学方法，拉近音乐与学生的距离
很多学生都认为音乐是一门离我们日常生活很遥远的学科，对我们的学习生活并不会产生很大的帮助。因此，作为初中音乐老师就应该要对学生们的这些错误理念进行及时的纠正，采用生活化的教学方法与手段，拉近学生与音乐之间的距离，从而让学生们感受到学习音乐的魅力以及好处。首先，初中音乐老师可以事先给学生们布置任务，要求学生们自行收集并总结：自己身边有哪些音乐以及这些音乐给我们的生活所带来的改变与好处。
然后，初中音乐老师引导学生们在小组内进行交流、补充与汇总，在课堂上对结果进行呈现与汇报，从而让学生们能够明白音乐并不是遥不可及的，而是与我们的生活息息相关的。比如，当我们在深夜难以入睡时，听几首轻音乐会让我们更加容易入睡;当我们内心躁动时，几首平静舒缓的音乐能够抚慰我们的心灵;当我们在进行一些娱乐晚会时，一些激烈的音乐又正是烘托炒热气氛的必备金曲……由此可见，音乐的学习可以给我们的生活带来巨大的改变与帮助，因此初中音乐老师在授课的过程中要注重将生活与音乐教学相融合，让学生们能够进一步的感受到学习音乐的重要性，从而更加的乐于进行音乐的学习，让初中音乐的课堂教学效率得到进一步的提高。
总而言之，初中音乐作为一门艺术类的学科，对于培养学生们的艺术素养以及综合能力会发挥着很关键的作用。因此，初中的音乐老师要充分的对音乐这门学科的魅力进行发掘，采用一些高效且符合学生需求的教学方法来对学生们的音乐学习兴趣进行培养。本篇文章认为初中音乐老师可以通过改变学生的错误态度，让学生重视初中音乐的学习;丰富音乐教学的内容，激发学生们的学习兴趣;采用生活化的教学方法，拉近音乐与学生的距离这三种方法来构建高效的初中音乐教学课堂。
【关键词】高效课堂 初中音乐 构建
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.010
初中音乐作为一门艺术方面的课程，对学生们的全面发展发挥着重要的作用。但是，在初中的教学过程中，初中音乐作为一门“副科”，一直以来都没有受到老师以及学生们的关注，甚至很多学生们都认为初中音乐是一门可有可无的课程。因此，在初中音乐的授课过程就很容易出现学生参与度不高，上课不认真等消极情况，从而造成了初中音乐教学效率较低的问题。所以，作为一名合格的初中音乐老师就应该针对这种情况对自身的教学方法进行调整，对学生们的音乐态度进行纠正，为打造一个高效的初中音乐课堂而做出一定的贡献。本篇文章在此提出了三点建议以供参考。
一、改变学生的错误态度，让学生重视初中音乐的学习
在初中的学习中，学生们要学习的科目是非常繁多的，因此学生们对于初中音乐这类“不太重要”的学科往往都不太重视，再加上初中音乐的排课量本来就少，因此初中音乐老师很难有足够的时间让学生们能够充分且深切的感受到音乐的魅力。除此之外，初中音乐的考核形式与其他学科相比，形式更加的轻松与简单，这样很容易就造成学生们忽视初中音乐这门学科情况的出现。
因此，针对上述问题，初中音乐老师们就应该在开展音乐课的最初几节课时对音乐这门课程进行详细的介绍，让学生们深切的感受到音乐的魅力以及学习音乐能够让自己的艺术情怀得到一定的提升，从而进一步的促进学生们综合素质的提高。首先，初中音乐老师可以在课前先收集一些著名音乐家的趣味故事，然后再依据初中学生们的品味对一些他们所感兴趣歌手的资料进行收集，将其作为课堂上的调节剂来吸引学生们的注意力以及激发学生们的学习兴趣，同时还能拓宽学生们的音乐知识面，从而进一步的对学生们的音乐素养以及能力进行培养，让学生们体会学习音乐的乐趣，更加主动并乐意的投入到初中音乐的学习中去。
二、丰富音乐教学的内容，激发学生们的学习兴趣
初中音乐老师在授课的过程中不能仅仅为了教学进度以及教学计划而将学生们的音乐学习内容局限在课本上，初中音乐老师应该依据学生们的学习特性以及喜好来对学生们的学习内容进行拓展与补充，从而让音乐教学的内容更加的丰富，学生们的学习欲望也会更加的强烈。
首先，初中音乐课本上的内容大多都是较为传统且生涩难懂的专业音乐知识，学生们对此的兴趣不大，且学习音乐的自信心也很容易受到打击。每一首音乐的背后都是记载着一段历史或者传承着一个故事，因此，初中音乐老师可以先对这些传统音乐产生的背景以及故事进行收集，在音乐赏析与学习之前讲解给学生们听，让学生们能够通过音乐背后的故事对传统音乐产生一定的学习兴趣与认同感，从而让学生们能够进一步的投入到初中音乐的学习过程中去。
其次，初中音乐老师可以适当的开展一些音乐鉴赏课，给学生们播放一些经典的歌曲，初中音乐老师引导学生们进行赏析，与此同时还能够进一步的提高学生们的艺术鉴赏能力。
除此之外，初中音乐老师可以在班级上开展音乐比赛活动，组织学生们进行歌咏比赛，允许学生们在比赛中自由的发挥，唱一些自己擅长并熟悉的歌曲，然后组织全班投票选举出最为出色的学生作为冠军，初中音乐老师可以对其进行一定的奖励，这样不仅可以让初中音乐老师能够进一步的了解到学生们的音乐爱好，还能够充分地发挥学生们的主动性，活跃课堂气氛，让学生们主动的投入到初中音乐的教学过程，从而进一步的提高学生们的学习效率。另外，初中音乐老师在教授完一首新的歌曲后可以让学生们分小组进行练习与比赛，这样不仅可以检查学生们的课堂学习情况，还可以让学生们互相监督，共同学习，从而进一步的提高初中音乐课堂教学的效率。在进行小组比赛后，初中音乐老师与所有小组一起共同评选出最为优秀的小组，并进行一定的奖励，从而让学生们之间形成一定的良性竞争氛围，让学生们的音乐学习热情得到进一步的激发。
最后，初中音乐老师还可以定期的让学生们投票选出一首感兴趣的流行歌曲进行解析与教学，让学生们能够更加主动的进行专业音乐知识的学习，从而让学生们的音乐能力得到进一步的提升与培养。
三、采用生活化的教学方法，拉近音乐与学生的距离
很多学生都认为音乐是一门离我们日常生活很遥远的学科，对我们的学习生活并不会产生很大的帮助。因此，作为初中音乐老师就应该要对学生们的这些错误理念进行及时的纠正，采用生活化的教学方法与手段，拉近学生与音乐之间的距离，从而让学生们感受到学习音乐的魅力以及好处。首先，初中音乐老师可以事先给学生们布置任务，要求学生们自行收集并总结：自己身边有哪些音乐以及这些音乐给我们的生活所带来的改变与好处。
然后，初中音乐老师引导学生们在小组内进行交流、补充与汇总，在课堂上对结果进行呈现与汇报，从而让学生们能够明白音乐并不是遥不可及的，而是与我们的生活息息相关的。比如，当我们在深夜难以入睡时，听几首轻音乐会让我们更加容易入睡;当我们内心躁动时，几首平静舒缓的音乐能够抚慰我们的心灵;当我们在进行一些娱乐晚会时，一些激烈的音乐又正是烘托炒热气氛的必备金曲……由此可见，音乐的学习可以给我们的生活带来巨大的改变与帮助，因此初中音乐老师在授课的过程中要注重将生活与音乐教学相融合，让学生们能够进一步的感受到学习音乐的重要性，从而更加的乐于进行音乐的学习，让初中音乐的课堂教学效率得到进一步的提高。
总而言之，初中音乐作为一门艺术类的学科，对于培养学生们的艺术素养以及综合能力会发挥着很关键的作用。因此，初中的音乐老师要充分的对音乐这门学科的魅力进行发掘，采用一些高效且符合学生需求的教学方法来对学生们的音乐学习兴趣进行培养。本篇文章认为初中音乐老师可以通过改变学生的错误态度，让学生重视初中音乐的学习;丰富音乐教学的内容，激发学生们的学习兴趣;采用生活化的教学方法，拉近音乐与学生的距离这三种方法来构建高效的初中音乐教学课堂。