【摘 要】
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中学生民族精神的养成,是一个由他律到自律、由内化到外化、知情意行相统一的辩证过程.从这一观点出发,结合长期的教育实践,我校初步形成了“学、议、行、引、查、评”六字培
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中学生民族精神的养成,是一个由他律到自律、由内化到外化、知情意行相统一的辩证过程.从这一观点出发,结合长期的教育实践,我校初步形成了“学、议、行、引、查、评”六字培育和弘扬民族精神主题教育模式.这个模式以教育认知为前提,以典型榜样和环境氛围为导向,以实践、活动为载体,以民族精神的养成为出发点和归宿.学、议、行、引、查、评六个环节紧紧相扣,层层递进,相互联系,既是学生美德内化的环节又是学生美德外化的过程,既适应学生群体的教育又能促进学生个体的内化.这种模式具有自我教育功能,有利于发挥教育主体的积极性.我们的具体做法是:
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