【摘 要】
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<正>《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"这一句简单的话概括出了朗读的三个层面:正确、流利、有感情,同时也指出了我们在
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<正>《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"这一句简单的话概括出了朗读的三个层面:正确、流利、有感情,同时也指出了我们在朗读教学中的努力方向。语文教学中培养学生良好的朗读习惯,教给学生必要的朗读方法,使学生加深对文章的理解,领会作者的思想感情,增强学生对课文的理解,提高学生记忆力。农村孩子由于日常生活用语不是普通话,家庭和社会交
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