语言是人与人之间交流观点，交换想法的重要工具，也是最直接的工具，所以学好语言表达、培养说话能力非常重要。幼儿阶段是人一生中对语言最为敏感的时期，在这个阶段教师一定要注意培养孩子的说话能力，即语言表达能力。绘本以图画为主，輔以简单的文字，其文字内容通俗易懂，五彩缤纷的图画也会吸引幼儿的兴趣，所以对幼儿说话能力的培养有着非常重要的作用。绘本阅读教学一直以来都是幼儿教育的重要手段，本文基于绘本阅读教学培养孩子说话能力的策略进行探讨和研究。
　　绘本阅读对孩子的身心发展极有帮助，绘本阅读能够培养孩子的想象力、创造力，还能培养他们的审美能力，所以在幼儿阶段运用绘本阅读教学是非常有必要的。
　　一、绘本阅读教学的现状
　　近年来，游戏化教育模式深受广大幼儿教师的青睐，导致绘本阅读教学逐渐被教师遗忘。因为绘本阅读教学在如今的幼儿教育体系中缺少完善的制度，而且缺少科学合理的教学计划，导致绘本阅读教学很难在幼儿园展开。目前对绘本阅读教学仍然处在探索中，所以教师应该思考如何将绘本阅读教学运用到不同的孩子身上，以获得最理想的教育效果。目前幼儿教育的专家正在不断研究绘本阅读教学的方法，并指导一线幼儿教师实施绘本阅读教学，试图总结出科学的教学模式，助力幼儿成长。
　　二、基于绘本阅读教学培养孩子说话能力的策略研究
　　1.引导孩子抓住关键内容
　　关于绘本阅读的教学互动，幼儿多半是围绕绘本内容用语言描述自己的阅读体会，这是锻炼幼儿对于文字和语言的运用能力。在这方面，教师可以换花样地提出阅读问题，带领幼儿进行绘本阅读内容拓展性对话，还可以引导幼儿捕捉绘本中的关键内容，教给他们组织语言的方法，示范性地带领他们结合生活实际进行展示。教师可以利用概括性词语描述文本，部分描述的能力得到提高之后再进行逻辑思维训练。
　　2.设计多元化语言能力训练
　　幼儿吸引其他人注意力的方法，就是抓住机会表现，而能否抓住机会则取决于幼儿的表现能力和语言组织能力。一个幼儿如果会讲话，这会大大地增加他的自信心。其实在平常的课堂上就可以感觉到，抓住机会表达自己的幼儿，语言表达能力增强的就会快，而不太表现的幼儿在升班之后与教师的交流和朋友之间的交流，也仅仅停留于一问一答的片段式交谈。经常表达自己意见的幼儿在经过词语的运用练习、准确运用之后，进步很快。归根结底，要培养幼儿的讲话能力，所以应该利用课堂多元化的绘本教学给幼儿说话的机会。
　　（1）言传身教
　　要让幼儿更好地学习，除了教授他们学习方法之外，还要让他们学习正确的表达方式。教师应引导孩子们在阅读之后进行冥想，然后让他们进行相似的、自言自语式表达，为说做好准备。
　　（2）同学交流
　　把学生分为若干小组，组内成员交流、组与组之间交流，让他们学会讨论。有时候幼儿在面对教师时紧张，会影响幼儿的表达能力。而幼儿与幼儿之间就没有太多的隔阂与障碍，幼儿会在交流的过程中提高自己的语言表达能力。
　　（3）实际运用
　　在进行自我交流、同学之间的相互交流之后，可以让他们对老师讲述自己的观点。在这个过程中，表达能力强的幼儿会说得多一些，教师则需要注意表达能力差的幼儿，要给予耐心的引导。
　　3.细化评价语言
　　在交流过程中，对幼儿的评价要细致些，指出幼儿表达不当之处，更要用激励的方法给幼儿以动力，增加幼儿的自信心，使其乐于学习和表达。教师评价的过程，也是幼儿学习的过程，表达对幼儿的欣赏与鼓励，幼儿也会从中学到怎样倾听和评价，怎样欣赏他人。说话能力的培养，在每一个地方都要留心，因为说话能力的培养渗透在教学的每一个环节。
　　总而言之，绘本阅读教学对幼儿说话能力的培养有着非常重要的作用，不单单能够培养幼儿的说话能力，对幼儿综合素质的培养也有明显的效果。教师应该不断探索绘本阅读教学培养幼儿说话能力的方法和策略，不断创新教学模式，从而提高绘本阅读教学的质量。