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在教学中,教师应该让小学生感觉到数学学习的趣味性,从而自觉、主动地学习数学、钻研数学.在这个过程中,教师还要让小学生发现数学学习更多的乐趣.小学数学教师在教学开展中可以融合更多趣味性的元素,让学生能够与教师互动交流,并且发现数学问题解决的更多方法.所以,学生内在的主动性更多地被鼓励和释放出来,也是让数学学科教学质量提升的关键.