高中语文作文教学兴趣培养做为语文老师的我们，在语文教学中，总能听到学生抱怨作文不知从何处下笔，不知道写什么。因而使我们感到作文教学也不是那么轻松简单的，即使我们费了九牛二虎之力，其结果还是收效甚微，事倍功半，也让我们语文教师感到头疼。我们该怎样做，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的作文水平呢？
　　首先，要让学生学会观察生活，做生活的有心人，学会积累素材，力求写实。这样，学生写出的文章就会有真情实感，就会达到感人至深的效果。现在有不少学生在写作文时，不知从何处下笔，更不知道该写些什么，即使写出来的作文也往往脱离实际，胡编乱造，生搬硬套，字词不够就废话凑，文章写得一塌糊涂，毫无创意，布局不合理、谋篇不恰当。面对这些问题，我们怎样做，才能改变这种不良情况呢？我觉得先让学生感觉到写作文沒有那么难，而是一件非常轻松愉快的事。引导学生写自己的生活，写自己身边的人和事。平时就让学生在生活中多寻找积累写作素材。只有让学生通过细致入微的观察、感受和思考，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒发真情实感，这样学生才能写出真实的想法，文章才能达到感人的目的。从而在根本上解决学生不会写作文这个老大难问题，让学生一写作文就会文如泉涌，激情澎湃，文从字顺，顺理成章。作文时学生总是有所写、有所想、有所感，变学生不愿意写到兴致勃勃地去写。
　　其次，要让学生学会在平时注意积累材料，到了写作的时候，就能信手拈来，为我所用。如今有不少学生在写作文时，只是简单地去抄袭某篇文章，而从无自己的主张、观点和感受，这都是由于学生们整天沉浸在繁重的作业、练习、考试中，分不开身所造成的。还有平时很少课外阅读，缺乏写作材料，所以学生对写作文望而生畏的原因。要使学生作文有话可说，有物可写，必须在平时就注意积累写作材料，提倡多阅读文章。当然，仅靠多读是不够的，重要的是在读书的同时要熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为学生自己写作的“源头活水”，就能在作文时能够巧妙地对别人的东西加以运用，这样才能在作文时内容运用自如，写出大量的好文章来。
　　再次，要让学生在积累大量地写作素材和学会表达自己思想感情的同时，就要多多练笔，就是多多写文章。可是，通常学生的课外时间有限，过分要求写整篇文章，也会让他们感到鞭长莫及。所以，我们根据实际情况要求学生平时可以进行多练笔，多写一些日记。如果我们的学生平时能多记日记，多写片段，尽情地表达自己的真情实感，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。
　　总之，在作文教学过程中，我们作为语文教师要想尽一切办法来激发学生的写作兴趣，通过我们的努力，只有在学生对作文不再望而生畏了，摸熟了路径，我们才能进一步引导他们热爱写作，让学生感受到写作的快乐和幸福。