【摘 要】
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教师教学语言素养对幼儿的发展会产生直接的影响。幼儿教师的教学语言存在繁冗多余、低效、缺乏情感性、指令性强、示范性不够等问题。对此,可以通过加强评价,提升优化语言意
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教师教学语言素养对幼儿的发展会产生直接的影响。幼儿教师的教学语言存在繁冗多余、低效、缺乏情感性、指令性强、示范性不够等问题。对此,可以通过加强评价,提升优化语言意识;理论培训,储备教学语言知识;多种渠道,促进教学语言反思;五管齐下,掌握语言表达技巧;合作学习,提升语言运用能力等多种途径帮助教师解决教学语言存在的问题,优化教师教学语言。
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