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生物科学是自然科学的一门基础科学，也是一门实验科学，以自然界中有生命的物体为研究对象。而现实的生物课堂教学还普遍存在采用“一支粉笔、一张嘴巴”的传统的、简单的、呆板的教学手段，未能突出生物学科的特点，严重违背了学生的认知规律，忽视甚至贬低学生的自尊、自强、自信意识在学习中的能动作用，由此产生只重视具体知识的传授而不注重学生的观察、发现、理解与分析能力的培养。