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[摘 要]想象是对人脑中已有的记忆表象进行加工改造，从而创造出新形象的心理过程。对于儿童来说，3---6岁是想象力最为活跃的时期，想象力的水平将对幼儿一生的身心健康和未来发展起到举足轻重的作用，想象力是创造力的基础，现代心理学研究表明，想象是创造的先导，具有创造力，发现力的人一般都要具有超强的想象力。想象还是智力的构成因素，想象是智慧的翅膀，因为想象能让孩子超越现实生活，绘制美好蓝图，不断追逐知识，探索自然界的奥秘。通过各种文学及艺术教育活动培养儿童想象力是行之有效的措施。
[关键词]记忆表象 想象力 创造力 文学活动 艺术活动
记忆表象是想象的原材料，记忆表象的数量和质量直接影响着幼儿想象的水平。记忆表象越丰富，越准确，想象表象就越新颖，越深刻，越合理。记忆表象越贫乏，想象就越狭窄，越肤浅，越荒诞。因此我们要不断丰富幼儿的感性知识和经验，帮助他们积累丰富的记忆表象，获得更加充盈的加工材料，为想象活动提供完备的基本素材.同时，一个人的语言水平也将影响着其想象力的发展水平。如何通过各种文学活动和艺术教育活动来培养学前儿童的想象力呢？
一、看图讲述活动是发展幼儿语言，发展幼儿想象力的有效方式
在看图讲述活动中丰富幼儿的感性知识和经验，有计划的采用一些直观教具-------图片，帮助幼儿积累丰富的记忆表象，使他们多获得想象加工的原材料，为想象提供条件。给幼儿提供更多的发表意见和想法的机会和环境，幼儿在用语言表达自己的想象内容时，能进一步激发想像活动，使想象内容更加丰富的同时也更好的训练幼儿的语言表达能力。幼儿教师的语言能赋予幼儿生机和活力，她们通过语气、表情、语调等方式来表达意向。如：在《小兔子找太阳》看图讲述活动中，幼儿在倾听教师讲述时在情绪、情感上常常有较明显的反应，我常看到这样的镜头：教师有表情地讲述故事，幼儿伴随着老师的讲述不时表现出与故事意境相一致的或喜、或悲、或笑、或哭、或高兴、或生气的表情和动作，得意时甚至会跳起来。
二、韵律活动拓展幼儿想象空间，有效提高幼儿想象力
音乐韵律活动有效结合了声乐与舞蹈两种艺术形式，充分联合了儿童的感觉和认知经验，儿童在韵律活动中与音乐互动，他们不仅会建构思维的样式，同时也经历了新的情感体验。音乐的节律和紧张度就如一面镜子，会以一种直接的、非语言的和非说明的方式流露出孩子内心最真实的情感。在音乐律动活动中，采用观察模仿学习的方法是非常有效的。所谓的观察学习又称替代性学习，通过教师的行为、动作引起学生的观察，学生获取信息后经过大脑进行想象、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来。韵律活动的音乐具有较强的情绪感染性，这样能够吸引学生在积极情感体验的过程中，产生浓厚的学习热情。
黑猫警长
黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。
开着警车，开着警车，嘟嘟响。
小小老鼠，小小老鼠，哪里逃？
一枪一个，一枪一个，消灭掉！
三、体育活动中想象与体操动作协调发展
体操动作模仿性强，鲜明生动，深受幼儿的喜欢。生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中已经有了大公鸡，小海鸥，小花猫和小猴子，企鹅，大象等动物的形象，动作特点等丰富的记忆表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行回忆、想象以及创造性地表现，同时与音乐有效整合，我们要选择一些形式短小、内容集中、有强烈对比度的乐曲，以引导幼儿通过感受不同情绪的音乐展开不同的想象。大公鸡，小海鸥，小花猫和小猴子的音乐用电子琴演奏，旋律优美，节奏明快，幼儿听完后就自然联想象出大公鸡，小海鸥，小花猫，小猴子这些小巧、灵活的动物。而企鹅，大象的音乐用长管演奏，旋律比较低沉，稳重，幼儿听完后会联想出企鹅和大象笨重的体态和动作特点;在体操活动过程中，受到不同的音乐气氛的感染，幼儿在听音乐时大脑中会不断浮现与音乐有关的动物形象，动作特点，也就容易产生更丰富的想象。同时还渗透了思想教育，教育孩子们要学习大公鸡的早起锻炼的好习惯，小海鸥不怕辛苦不怕难的意志品质，小花猫讲究卫生的好习惯，企鹅弟弟团结协作，互帮互助的精神，小猴子遵守规则和大象婆婆讲礼貌的良好品质。
动物模仿操
大公鸡喔喔叫，外面的世界真美妙。
小朋友们排好队，大家快快来做操。间隔距离要保持，我们都要准备好。
小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远。我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。
小花猫喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛。养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。
小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。
大象婆婆慢慢走，伸伸鼻子昂昂头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。
小青蛙呱呱叫，妈妈不见了，我们一起帮助他，找到妈妈哈哈笑。
手工智力拼图活动发挥儿童想象力，培养幼儿创造性思维。
“七巧板”拼图活动是深受幼儿喜欢的手工活动之一，通过七块不同几何平面图形（三角形、正方形、平行四边形等平面图形）的拼合，幼儿动脑思考，动手操作，创造出更加鲜明生动的人物、动物形象及更加丰富多彩的组合画面。七巧板智力拼图让幼儿在动手操作的过程中激发学习兴趣;锻炼手指精细动作;认识多种平面图形，帮助幼儿形成有关形状概念、视觉分辨、认知技巧、视觉记忆;能让幼儿感受到图形的运动与变化。发展幼儿的空间观念;图形的分割与组合，有助于培养幼儿的推理能力;软件操作的可逆性，培养幼儿思维的可逆性;让幼儿发挥想象力，培养幼儿的创新能力，提高创造性思维水平。
五、游戏活动是发展幼儿想象的最佳途径
游戏活动是幼儿最基本的也是他们最喜欢的、最能接受的活动方式，是他们获得最大发展的最佳途径，游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。陈鹤琴先生曾经说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”从某种意义上说，幼儿的各种能力都是在游戏中获得的，游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发，支持与促进幼儿的想像活动和学习活动。
幼儿手指游戏： 幼儿《手指游戏》是一种一边念诵儿歌一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候学生们脑想形象，手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，她们的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感得到了训练的同时也能发展了想象力。手指游戏会让同学们学会动手、勤于动手、爱上动手。
一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫。
两根手指头呀，变变变。变成小白兔。
三根手指头呀，变变变，变成金孔雀。
四根手指头呀，变变变，变成小花猫。
五根手指头呀，变变变，变成大老虎。
六根手指头呀，变变变，变成老黄牛。
七根手指头呀，变变变，变成小老鼠。
八根手指头呀，变变变，变成小手枪。
九根手指头呀，变变变，变成小挂钩。
十根手指头呀，变变变，变成十字架。
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要”。余国良教授也曾指出：“一个缺乏想象力的儿童是不健全的儿童，扼杀孩子今天的想象力就是扼杀孩子的未来，而培养孩子想象力就是帮助孩子成才”。通过各种文学和艺术教育活动有效培养和发展幼儿想象力，进而提高了幼儿的创造性思维的水平，发展了幼儿的创造力。
[关键词]记忆表象 想象力 创造力 文学活动 艺术活动
记忆表象是想象的原材料，记忆表象的数量和质量直接影响着幼儿想象的水平。记忆表象越丰富，越准确，想象表象就越新颖，越深刻，越合理。记忆表象越贫乏，想象就越狭窄，越肤浅，越荒诞。因此我们要不断丰富幼儿的感性知识和经验，帮助他们积累丰富的记忆表象，获得更加充盈的加工材料，为想象活动提供完备的基本素材.同时，一个人的语言水平也将影响着其想象力的发展水平。如何通过各种文学活动和艺术教育活动来培养学前儿童的想象力呢？
一、看图讲述活动是发展幼儿语言，发展幼儿想象力的有效方式
在看图讲述活动中丰富幼儿的感性知识和经验，有计划的采用一些直观教具-------图片，帮助幼儿积累丰富的记忆表象，使他们多获得想象加工的原材料，为想象提供条件。给幼儿提供更多的发表意见和想法的机会和环境，幼儿在用语言表达自己的想象内容时，能进一步激发想像活动，使想象内容更加丰富的同时也更好的训练幼儿的语言表达能力。幼儿教师的语言能赋予幼儿生机和活力，她们通过语气、表情、语调等方式来表达意向。如：在《小兔子找太阳》看图讲述活动中，幼儿在倾听教师讲述时在情绪、情感上常常有较明显的反应，我常看到这样的镜头：教师有表情地讲述故事，幼儿伴随着老师的讲述不时表现出与故事意境相一致的或喜、或悲、或笑、或哭、或高兴、或生气的表情和动作，得意时甚至会跳起来。
二、韵律活动拓展幼儿想象空间，有效提高幼儿想象力
音乐韵律活动有效结合了声乐与舞蹈两种艺术形式，充分联合了儿童的感觉和认知经验，儿童在韵律活动中与音乐互动，他们不仅会建构思维的样式，同时也经历了新的情感体验。音乐的节律和紧张度就如一面镜子，会以一种直接的、非语言的和非说明的方式流露出孩子内心最真实的情感。在音乐律动活动中，采用观察模仿学习的方法是非常有效的。所谓的观察学习又称替代性学习，通过教师的行为、动作引起学生的观察，学生获取信息后经过大脑进行想象、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来。韵律活动的音乐具有较强的情绪感染性，这样能够吸引学生在积极情感体验的过程中，产生浓厚的学习热情。
黑猫警长
黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。
开着警车，开着警车，嘟嘟响。
小小老鼠，小小老鼠，哪里逃？
一枪一个，一枪一个，消灭掉！
三、体育活动中想象与体操动作协调发展
体操动作模仿性强，鲜明生动，深受幼儿的喜欢。生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中已经有了大公鸡，小海鸥，小花猫和小猴子，企鹅，大象等动物的形象，动作特点等丰富的记忆表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行回忆、想象以及创造性地表现，同时与音乐有效整合，我们要选择一些形式短小、内容集中、有强烈对比度的乐曲，以引导幼儿通过感受不同情绪的音乐展开不同的想象。大公鸡，小海鸥，小花猫和小猴子的音乐用电子琴演奏，旋律优美，节奏明快，幼儿听完后就自然联想象出大公鸡，小海鸥，小花猫，小猴子这些小巧、灵活的动物。而企鹅，大象的音乐用长管演奏，旋律比较低沉，稳重，幼儿听完后会联想出企鹅和大象笨重的体态和动作特点;在体操活动过程中，受到不同的音乐气氛的感染，幼儿在听音乐时大脑中会不断浮现与音乐有关的动物形象，动作特点，也就容易产生更丰富的想象。同时还渗透了思想教育，教育孩子们要学习大公鸡的早起锻炼的好习惯，小海鸥不怕辛苦不怕难的意志品质，小花猫讲究卫生的好习惯，企鹅弟弟团结协作，互帮互助的精神，小猴子遵守规则和大象婆婆讲礼貌的良好品质。
动物模仿操
大公鸡喔喔叫，外面的世界真美妙。
小朋友们排好队，大家快快来做操。间隔距离要保持，我们都要准备好。
小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远。我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。
小花猫喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛。养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。
小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。
大象婆婆慢慢走，伸伸鼻子昂昂头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。
小青蛙呱呱叫，妈妈不见了，我们一起帮助他，找到妈妈哈哈笑。
手工智力拼图活动发挥儿童想象力，培养幼儿创造性思维。
“七巧板”拼图活动是深受幼儿喜欢的手工活动之一，通过七块不同几何平面图形（三角形、正方形、平行四边形等平面图形）的拼合，幼儿动脑思考，动手操作，创造出更加鲜明生动的人物、动物形象及更加丰富多彩的组合画面。七巧板智力拼图让幼儿在动手操作的过程中激发学习兴趣;锻炼手指精细动作;认识多种平面图形，帮助幼儿形成有关形状概念、视觉分辨、认知技巧、视觉记忆;能让幼儿感受到图形的运动与变化。发展幼儿的空间观念;图形的分割与组合，有助于培养幼儿的推理能力;软件操作的可逆性，培养幼儿思维的可逆性;让幼儿发挥想象力，培养幼儿的创新能力，提高创造性思维水平。
五、游戏活动是发展幼儿想象的最佳途径
游戏活动是幼儿最基本的也是他们最喜欢的、最能接受的活动方式，是他们获得最大发展的最佳途径，游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。陈鹤琴先生曾经说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”从某种意义上说，幼儿的各种能力都是在游戏中获得的，游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发，支持与促进幼儿的想像活动和学习活动。
幼儿手指游戏： 幼儿《手指游戏》是一种一边念诵儿歌一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候学生们脑想形象，手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，她们的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感得到了训练的同时也能发展了想象力。手指游戏会让同学们学会动手、勤于动手、爱上动手。
一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫。
两根手指头呀，变变变。变成小白兔。
三根手指头呀，变变变，变成金孔雀。
四根手指头呀，变变变，变成小花猫。
五根手指头呀，变变变，变成大老虎。
六根手指头呀，变变变，变成老黄牛。
七根手指头呀，变变变，变成小老鼠。
八根手指头呀，变变变，变成小手枪。
九根手指头呀，变变变，变成小挂钩。
十根手指头呀，变变变，变成十字架。
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要”。余国良教授也曾指出：“一个缺乏想象力的儿童是不健全的儿童，扼杀孩子今天的想象力就是扼杀孩子的未来，而培养孩子想象力就是帮助孩子成才”。通过各种文学和艺术教育活动有效培养和发展幼儿想象力，进而提高了幼儿的创造性思维的水平，发展了幼儿的创造力。