【摘 要】
：
过程类型是指有序表达过程的表现形式,它可以跨越历史、媒介和媒体平台,无处不在.它不仅与传统工艺制作、工业制作相关,与动态影像之间的联系也更为紧密.过程类型在形式上表现为具有一定的序列或步骤的过程性表达,其标志包括过程表现、劳动与技术、物质意识、知识等.过程类型与动态影像有着特殊的关系,因此,过程电影可以被理解为一种“电影类型”.
【机 构】
：
芝加哥大学电影与媒体系;陕西师范大学文学院
论文部分内容阅读
过程类型是指有序表达过程的表现形式,它可以跨越历史、媒介和媒体平台,无处不在.它不仅与传统工艺制作、工业制作相关,与动态影像之间的联系也更为紧密.过程类型在形式上表现为具有一定的序列或步骤的过程性表达,其标志包括过程表现、劳动与技术、物质意识、知识等.过程类型与动态影像有着特殊的关系,因此,过程电影可以被理解为一种“电影类型”.
其他文献
阅读作为小学语文教学重要的组成部分之一,不仅能够提高学生的阅读、写作能力,而且能促进学生语文核心素养的培育.然而在阅读过程中,每个学生对同一阅读内容有不同的见解,因此在课堂教学上运用批注式阅读,让学生在阅读过程中以文字或符号等方式记录自己的阅读感受就非常有必要,不仅可以促使学生对阅读内容进行深入理解与思考,还能提高学生自主学习的能力,从而丰富学生的语文知识,促进语文教学质量的提高.
小学中高年级学生在通过低年级的学习有了一定的知识储备后,要继续加强学习,提高自身的阅读能力和写作能力,为培养良好的文学素养奠定基础.因此,小学中高年级语文教师要积极转变教学理念,创新教学方法,在语文阅读课堂中体现学生的主体地位,引导学生逐步提高读、写结合的能力.
家国情怀是社会主义核心价值观的关键一环,如何在初中历史课堂教学中对学生进行家国情怀教育,使学生能够热爱祖国、热爱社会,成为可靠的社会主义接班人,已经成为初中历史教育工作者亟须解决的问题.家国情怀教育是新课程改革背景下,培养学生爱国、爱家、爱党、爱社会等高尚情怀的重要途径.因此,初中历史教师在教学过程中,应充分挖掘教材内容,将家国情怀教育有效融入其中,使学生树立正确的世界观、人生观与价值观,提高学生的历史素养,促进学生的全面发展.
Text format information is full of most of the resources of Internet,which puts forward higher and higher requirements for the accuracy of text classification.Therefore,in this manuscript,firstly,we design a hybrid model of bidirectional encoder represent
一年四季,最难熬的要数夏天.现代科技发达,纵然是烈日炎炎,也能清凉一夏.那么,古人没有空调,没有冰箱,没有Wi-Fi,在夏日里是不是就狼狈不堪、度日如年呢?rn当然不是.古人虽然没有空调,但他们很早就有了制冷技术;虽然没有冰箱,却有各式各样的冷饮;虽然没有Wi-Fi,却有足够多的花样,陪他们度过漫漫长夏.
现如今在我国部分农村小学中已经开展了各式各样的小学生阅读教育,这不仅仅是为了激发学生阅读的兴趣,更是提高学生阅读能力的关键,旨在让小学生从书本中获得更多的知识和生活经验,并以此为基础不断提高小学生的整体阅读能力.笔者将依据农村小学阅读教学过程中存在的一系列问题,深入分析提高农村小学整体阅读效率的方法与途径.
时代必然会分配给每一个人一些风,一些尘埃.风大一些,一些人便被风沙眯了眼睛,看不清真相;尘埃多一些,一些事物便也失去了本来的颜色.rn还好,总会有一些读书人,能有办法穿过这些风,这些尘埃.这些人之所以不被时代的风吹走,是因为,他们在他们所处的时代里,奔走于不同的地方,听不同的风声,自然也被风中的鸟鸣唤醒.
融合教育是继“回归主流”教育理念后倡导面向全体、照顾差异的全新特殊教育理论,强调在多元社会中创造适合每一个儿童个性发展需要的教育.绘本极具丰富的内涵与无尽的魅力,其故事内容生动有趣,文字精练简洁,符合儿童的语言表达习惯,深受孩子们的喜爱,特别能激发孩子们的阅读与学习兴趣.在低年级绘本阅读中如何采取融合的有效策略,让每一个孩子都能爱上绘本,学会阅读呢?笔者经过长期的融合教育实践,认为在低年级绘本阅读教学中,应该关注差异,引导孩子主动参与阅读,如此才能做到融合共生,共同发展.
现代教育背景下,高中语文的教学理念也发生了前所未有的变化,核心素养成了语文学习的核心能力,推动着教育改革.学生应树立为中华之崛起而读书的信念,教师应用家国情怀为高中语文素养提升注入新动力,全面贯彻党的教育方针和评价体系,全面培养,全面育人,帮高中学生树立正确的价值观.