【摘 要】
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传授道理是大学教师在课堂上的首要任务,也是大学教师的职责所在,而大学教师的＂传道＂之路是一个系统连续性的工程,不仅关系到教师的内在职业修养,还关乎到提高教学水平、教学相
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传授道理是大学教师在课堂上的首要任务,也是大学教师的职责所在,而大学教师的＂传道＂之路是一个系统连续性的工程,不仅关系到教师的内在职业修养,还关乎到提高教学水平、教学相长以及构建和谐课堂的任务。本文结合教学实践,针对新形势下大学教师的＂传道＂职责,分别从有所奉献、有所感情、有所创新、有所魅力等四方面,提出了如何实现大学教师言传身教的建议。
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<正> 四、诡名子户诡名子户是将一户的财产分成若干户,以降低户等。宋英宗时,赵尚宽任唐州知州,“招诱民户开荒田”,其中“兄弟父子重复诡名者四百余户”。(1)宋神宗时,沈括说:“两浙州县民多以田产诡立户名,分减雇饯、夫役,冒请常平钱斛及私贩禁盐。”(2)刘谊说:“差役以版籍为宗,版籍以税钱为宗。避差科者,或隐寄税钱,诡名以就下等。”(3)这三条记载并未使用诡名子户一词,而究其内容,实际上即是指分散财产,“诡立户名”,“以就下等”。南宋绍兴五年(1135),臣僚上奏:“兼并隐寄之家与乡村保正、乡
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