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随着我国素质教育和新课标改革在全国范围内的快速普及，在信息技术教学中传统的教学模式学生思维难以拓宽，同时学生对信息技术的操作水平、认知程度、接受能力、教师教学观念陈旧和学校缺乏足够重视等各方面的差异越来越大，学生自主性难以得到发挥，很难有自己创新的作品出来。这就要求我们教师要从实际出发，因每个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度不同，实施分层教学切实提高教学有效性，这样才能发挥学生现有水平，挖掘潜在的能力，促进全体学生全方位发展，推动学生信息素养全面提高。本文结合自己的教学实践和探究，从小学高年级信息技