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摘要：红色资源作为我们党和国家的宝贵财富，其内涵丰富、形式多样、功能独特，对高等医学院校的大学生有着独特的教育作用。高等医学院校要充分利用红色资源，把红色资源融入医学生的思想政治教育中去，延伸红色资源的教育价值，从创新形式、开发利用、深度挖掘、构建网站等四方面进行探索红色资源融入高校医学生思想政治教育的策略，为培养高尚医德、勇于探索、不畏艰苦和创新能力的高素质医学人才提供有力保证。
关键词：高校；思想政治教育；红色资源
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）48-0054-03 2011年，胡锦涛同志在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出：加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。而加强大学生的思想政治教育，更是当前深入学习贯彻落实党的十八大精神，进一步贯彻中央和自治区关于全面提高高等教育质量的必然要求。红色资源作为我们党和国家的宝贵财富，其内涵丰富、形式多样、功能独特，对高等医学院校的大学生有着独特的教育作用。如何把红色资源融入医学生的思想政治教育中去，延伸红色资源的教育价值，为医学院校思想政治教育提供新的视角、注入新的血液，扭转当前医学生的思想政治教育浮躁的现状，提升医学生的职业素养和社会责任感，培养具有高尚医德、勇于探索、不畏艰苦和创新能力的高素质医学人才，成为当前医学院校思想政治教育工作者研究的重要课题。
一、红色资源的丰富内涵
红色资源，是指中国共产党领导在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存，是一种以物质形态、信息形态和精神形态表现出来的资源。[1]其内涵丰富、形式多样、功能独特，对高等医学院校的大学生有着独特的教育作用。高等医学院校要充分利用这种资源，通过学习革命老一辈伟大精神、优良传统、勇于创新、敢为人先的优良品质，达到“润物细无声”的渗透，促进大学生的思想政治教育，提升大学生思想和道德境界，不断创新大学生思想政治教育的形式，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，[2]为国家建设和实现中华民族伟大复兴提供强有力的根本保证。
二、红色资源在高校医学生思想政治教育中应用存在的问题
1.红色资源应用形式单一。红色资源丰富多彩，是高等医学院校大学生进行革命传统教育、爱国主义教育等思想政治教育的重要素材。当前，高等医学院校也意识到了这一点，在思想政治教育中已把红色资源列入教学范畴。但，在现实教学中，高等医学院校对红色资源的应用却仅停留在表面，方式大多是“灌输式”课堂教学、参观遗址、参观图片实物展、听取报告会等。不少活动过于表面化，没能展现红色资源的传承性和独特性，甚至是走过场、走形式主义。学生对于这些单调、死板的教育模式，觉得枯燥乏味，很难产生强烈的兴趣，他们根本感受不到革命先烈的先进性和革命精神的伟大性，红色教育没能与大学生生活密切联系起来。
2.红色资源深度开发不够。随着红色旅游逐渐升温，人们对红色资源的认识有了很大程度的提升，历史博物馆和文献资料室等相关部门对红色资源进行了整理开发。然而，由于各地对于红色资源的发展和重视程度不同，红色资源的开发利用缺乏协作合力，只是侧重于开发一些重要的标志性人物和重大的历史事件，还有许多民间红色歌谣、红色故事等非物质红色资源没能开发，使得大量宝贵的红色资源处于无人知晓、无人问津的闲置状态。随着时代的不断发展，长此以往，这些将会慢慢消失，无形中限制了红色资源的应用，阻碍了高等医学院校对大学生开展红色教育。
3.红色资源精神内涵挖掘不足。红色资源博大精深、丰富璀璨、内涵厚实，蕴含着许多革命前辈生动感人的先进事迹和为人民服务、敢闯新路、实事求是、艰苦奋斗、勇于奉献的精神。这些红色精神为大学生思想政治教育提供了丰富的内容和源泉，也是构建社会主义和谐社会的伟大实践和加强改进大学生思想政治教育的现实需要。高校思想政治教育工作者却没能很好运用，大多还是停留在书本的一些浅显理论，没有深入地挖掘其精神内涵、开发提炼，导致学生对许多红色鲜活的榜样人物、生动真实的红色史实、震撼人心的红色事件认识不深，知其事却不知其由来，也就难以达到红色资源精神的提升和道德的升华。加上一些红色旅游景区项目开发层次低，内容单调，模式雷同，偏重温故，缺乏新奇感受，对游客难有吸引力。这些无形中也对高校应用红色资源对学生进行思想政治教育有所阻碍，学生参观后，印象不深刻，只感觉到此一游，没有很好地对红色资源的精神层面进行深层次挖掘，没有把内涵进行升华，从而使红色教育达不到理想效果。
三、利用红色资源加强高校医学生思想政治教育
1.寓教于乐，创新红色资源的应用形式。随着社会的飞速发展，创新成为政治、经济和社会各个方面至关重要的“法宝”。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。[3]由此可以看出，要想发展就要创新，不创新就会落后。红色资源中的革命老前辈就是勇于接受新思想，敢于探索新道路，善于创立新模式的典范。在信息技术高度发达的今天，要将历史久远的红色资源与新时代现实的距离拉近，需要高等医学院校思想政治教育工作者开拓思维，善于利用红色资源，突破传统的灌输式教学方法，注重将红色资源的素材灵活运用，把红色书籍、红色歌曲、报刊、影视、经典图片等多种辅助教学材料融入教学改革中去，使得课堂生动活泼，让学生更易接受。同时，通过引导学生观看红色偶像剧《恰同学少年》、热播电视剧《潜伏》、谍战大片《风声》等或幽默诙谐抑或悬疑刺激的方式演绎革命时期真实历史的红色影视，并要求学生结合自身实际说感想、写文章，把红色资源的知识性、趣味性、教育性相统一，充分激发学生对红色资源的兴趣和积极性，不断增强红色教育效果。此外，学校还可利用本地红色资源建立爱国主义教育基地，组织学生开展重走革命道路、重唱红色歌谣、聆听革命老前辈讲述先进事迹等教育活动，让大学生亲临感受当年的光辉岁月，深刻接受革命思想的洗礼，更加坚定共产主义信念，从而培养起医学生的社会责任感，尤其是培养他们在我国现阶段医疗机制面临挑战、医疗环境受到冲击的背景下，面对患者要有爱心和责任心以及奉献精神，不能丧失基本的怜悯，做到医生应尽的义务，全心全意为患者服务，为其解除病痛。 2.不断整合，积极开发利用红色资源。实施红色文化资源开发，利用红色文化资源成果，开展大学生思想政治教育，其优势就在于它不是空洞的说教，而是通过与红色革命历史事实进行对话，让大学生在深刻的思想内涵和信服的事实面前亲自去感知体验，从而增强了思想政治教育的吸引力和说服力。[4]将红色资源中蕴含中国共产党人的政治理想、爱国情怀、思想观念和道德追求，特别是中国共产党人的崇高精神和优良传统与改革创新的时代精神和现实意义整合，传承和发扬红色精神，并将其融入到社会主义中的改革开放、全面建设小康社会的新时代民族精神和渗透到与医学教育密切相关的生命教育中去，形成医学院校大学生思想政治教育的新内容。同时，将红色教育与德育、智育有机结合起来，让大学生通过红色资源了解和认识中国共产党在中国历史发展进程中的作用，更加坚定走中国特色社会主义道路，进一步提高大学生思想政治觉悟和素质，不断充实精神生活和提升德育境界。此外，我们还可与学校革命传统教育、爱国主义教育、理想信念教育等紧密相结合，让学生对红色资源进一步了解的同时，激发爱国爱校的热情和求真求美的创造力，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，更加坚定医护人员的信念、治病救人的崇高理想。
3.深度挖掘，开展红色主题教育活动。在新的形势下，开发运用红色资源，充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能，对于加强和创新社会主义核心价值体系教育具有十分重要的意义和独特的优势。为了不断弘扬红色精神、深入挖掘红色资源，高等医学院校可以开展形式多样的红色主题教育活动。让“红色教育”进校园、进课堂，开展聘请老红军到学校作报告，给大学生上党课，开展以“红色教育”为主题的讲座、经典文艺汇演、主题班会、校园“红歌”比赛和知识竞赛等系列活动。特别结合医学人文教育在常规课程中渗透红色文化教育，潜移默化地熏陶学生的心性和品性，进而不着痕迹地提高其思想境界。学校还可让学生调研红色革命史实，开展红色旅游，体验红军生活，重温红色历史，重走革命红色之路。这些红色资源的思想政治教育主题活动从入学军训一直到实习毕业的大学生活中都应贯穿其中。学校还要以大学生三下乡社会实践活动为契机，鼓励和支持医学生走出校门、深入基层、深入群众，充分发挥医学生的优势，在实践中把所学的医学知识，运用到基层广大人民群众中去，为他们解除病痛并进行健康指导。学校通过这些主题实践活动，进一步让学生陶冶灵魂和情操，领悟社会主义荣辱观，磨砺自己的意志，促使他们树立民族自尊心和自豪感，增强爱国主义情感。
4.与时俱进，构建红色资源教育网站。目前，有很多高校都陆续建立了红色教育网站或是开设了红色专栏，也上传了不少红色资源方面的内容，但网站内容不是过于陈旧就是不规范、不系统，吸引不了学生的注意力，没能真正有效地利用红色资源，让学生受到红色教育。各高等学校要充分利用这一网上平台，将红色教育网站作为爱国主义教育基地。学校要指定专人负责网站的维护和更新，创新设计，把传统的红色文化资源加入现代的声音、动画等元素，宣传、展示革命传统教育和爱国主义教育，挖掘整理和总结提炼红色文化精神，加强与学生的互动，不断增强网络教育的宣传力度和覆盖面，注重实践性、生动性、趣味性、灵活性，进而提升大学生对红色教育网站的关注度和学习度，使之成为激发爱国情感、弘扬民族精神的重要阵地，陶冶道德情操、提升品德修养的重要场所，了解祖国灿烂文明、掌握历史知识的重要课堂，在红色精神的发扬和传播中展现出其独特的作用和魅力。此外，红色博客、红色微博等新媒体也要运用起来，让红色资源以快速便捷的方式渗透进学生的日常生活中，内容应结合时代特色，顺应时代发展，让大学生积极参与进来，发表学习感想、解答思想困惑、讨论人生价值等，使当代医学生进一步坚定信念、提升宗旨意识、弘扬正能量，不断强化医德医风，塑造良好形象。
参考文献：
[1]张泰城，魏本权.论红色资源在当代中国公民教育中的价值[J].求实，2009，（4）.
[2]房士坤.利用红色资源加强大学生思想政治教育探析[J].扬州职业大学学报，2012，16（1）：60.
[3]江泽民.论科学技术[M].北京：中央文献出版社，2001：199，159-160.
[4]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现[J].思想教育研究，2010，（7）：55.
基金项目：本文系右江民族医学院2013-2014年度辅导员专项课题项目，项目编号：FDY2013B08
作者简介：梁楚晗（1972-），女，广西玉林人，档案馆员，大学，右江民族医学院基础医学院党总支副书记，主要从事档案管理、思想政治教育研究。
通讯作者：韦斯。
关键词：高校；思想政治教育；红色资源
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）48-0054-03 2011年，胡锦涛同志在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出：加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。而加强大学生的思想政治教育，更是当前深入学习贯彻落实党的十八大精神，进一步贯彻中央和自治区关于全面提高高等教育质量的必然要求。红色资源作为我们党和国家的宝贵财富，其内涵丰富、形式多样、功能独特，对高等医学院校的大学生有着独特的教育作用。如何把红色资源融入医学生的思想政治教育中去，延伸红色资源的教育价值，为医学院校思想政治教育提供新的视角、注入新的血液，扭转当前医学生的思想政治教育浮躁的现状，提升医学生的职业素养和社会责任感，培养具有高尚医德、勇于探索、不畏艰苦和创新能力的高素质医学人才，成为当前医学院校思想政治教育工作者研究的重要课题。
一、红色资源的丰富内涵
红色资源，是指中国共产党领导在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存，是一种以物质形态、信息形态和精神形态表现出来的资源。[1]其内涵丰富、形式多样、功能独特，对高等医学院校的大学生有着独特的教育作用。高等医学院校要充分利用这种资源，通过学习革命老一辈伟大精神、优良传统、勇于创新、敢为人先的优良品质，达到“润物细无声”的渗透，促进大学生的思想政治教育，提升大学生思想和道德境界，不断创新大学生思想政治教育的形式，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，[2]为国家建设和实现中华民族伟大复兴提供强有力的根本保证。
二、红色资源在高校医学生思想政治教育中应用存在的问题
1.红色资源应用形式单一。红色资源丰富多彩，是高等医学院校大学生进行革命传统教育、爱国主义教育等思想政治教育的重要素材。当前，高等医学院校也意识到了这一点，在思想政治教育中已把红色资源列入教学范畴。但，在现实教学中，高等医学院校对红色资源的应用却仅停留在表面，方式大多是“灌输式”课堂教学、参观遗址、参观图片实物展、听取报告会等。不少活动过于表面化，没能展现红色资源的传承性和独特性，甚至是走过场、走形式主义。学生对于这些单调、死板的教育模式，觉得枯燥乏味，很难产生强烈的兴趣，他们根本感受不到革命先烈的先进性和革命精神的伟大性，红色教育没能与大学生生活密切联系起来。
2.红色资源深度开发不够。随着红色旅游逐渐升温，人们对红色资源的认识有了很大程度的提升，历史博物馆和文献资料室等相关部门对红色资源进行了整理开发。然而，由于各地对于红色资源的发展和重视程度不同，红色资源的开发利用缺乏协作合力，只是侧重于开发一些重要的标志性人物和重大的历史事件，还有许多民间红色歌谣、红色故事等非物质红色资源没能开发，使得大量宝贵的红色资源处于无人知晓、无人问津的闲置状态。随着时代的不断发展，长此以往，这些将会慢慢消失，无形中限制了红色资源的应用，阻碍了高等医学院校对大学生开展红色教育。
3.红色资源精神内涵挖掘不足。红色资源博大精深、丰富璀璨、内涵厚实，蕴含着许多革命前辈生动感人的先进事迹和为人民服务、敢闯新路、实事求是、艰苦奋斗、勇于奉献的精神。这些红色精神为大学生思想政治教育提供了丰富的内容和源泉，也是构建社会主义和谐社会的伟大实践和加强改进大学生思想政治教育的现实需要。高校思想政治教育工作者却没能很好运用，大多还是停留在书本的一些浅显理论，没有深入地挖掘其精神内涵、开发提炼，导致学生对许多红色鲜活的榜样人物、生动真实的红色史实、震撼人心的红色事件认识不深，知其事却不知其由来，也就难以达到红色资源精神的提升和道德的升华。加上一些红色旅游景区项目开发层次低，内容单调，模式雷同，偏重温故，缺乏新奇感受，对游客难有吸引力。这些无形中也对高校应用红色资源对学生进行思想政治教育有所阻碍，学生参观后，印象不深刻，只感觉到此一游，没有很好地对红色资源的精神层面进行深层次挖掘，没有把内涵进行升华，从而使红色教育达不到理想效果。
三、利用红色资源加强高校医学生思想政治教育
1.寓教于乐，创新红色资源的应用形式。随着社会的飞速发展，创新成为政治、经济和社会各个方面至关重要的“法宝”。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。[3]由此可以看出，要想发展就要创新，不创新就会落后。红色资源中的革命老前辈就是勇于接受新思想，敢于探索新道路，善于创立新模式的典范。在信息技术高度发达的今天，要将历史久远的红色资源与新时代现实的距离拉近，需要高等医学院校思想政治教育工作者开拓思维，善于利用红色资源，突破传统的灌输式教学方法，注重将红色资源的素材灵活运用，把红色书籍、红色歌曲、报刊、影视、经典图片等多种辅助教学材料融入教学改革中去，使得课堂生动活泼，让学生更易接受。同时，通过引导学生观看红色偶像剧《恰同学少年》、热播电视剧《潜伏》、谍战大片《风声》等或幽默诙谐抑或悬疑刺激的方式演绎革命时期真实历史的红色影视，并要求学生结合自身实际说感想、写文章，把红色资源的知识性、趣味性、教育性相统一，充分激发学生对红色资源的兴趣和积极性，不断增强红色教育效果。此外，学校还可利用本地红色资源建立爱国主义教育基地，组织学生开展重走革命道路、重唱红色歌谣、聆听革命老前辈讲述先进事迹等教育活动，让大学生亲临感受当年的光辉岁月，深刻接受革命思想的洗礼，更加坚定共产主义信念，从而培养起医学生的社会责任感，尤其是培养他们在我国现阶段医疗机制面临挑战、医疗环境受到冲击的背景下，面对患者要有爱心和责任心以及奉献精神，不能丧失基本的怜悯，做到医生应尽的义务，全心全意为患者服务，为其解除病痛。 2.不断整合，积极开发利用红色资源。实施红色文化资源开发，利用红色文化资源成果，开展大学生思想政治教育，其优势就在于它不是空洞的说教，而是通过与红色革命历史事实进行对话，让大学生在深刻的思想内涵和信服的事实面前亲自去感知体验，从而增强了思想政治教育的吸引力和说服力。[4]将红色资源中蕴含中国共产党人的政治理想、爱国情怀、思想观念和道德追求，特别是中国共产党人的崇高精神和优良传统与改革创新的时代精神和现实意义整合，传承和发扬红色精神，并将其融入到社会主义中的改革开放、全面建设小康社会的新时代民族精神和渗透到与医学教育密切相关的生命教育中去，形成医学院校大学生思想政治教育的新内容。同时，将红色教育与德育、智育有机结合起来，让大学生通过红色资源了解和认识中国共产党在中国历史发展进程中的作用，更加坚定走中国特色社会主义道路，进一步提高大学生思想政治觉悟和素质，不断充实精神生活和提升德育境界。此外，我们还可与学校革命传统教育、爱国主义教育、理想信念教育等紧密相结合，让学生对红色资源进一步了解的同时，激发爱国爱校的热情和求真求美的创造力，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，更加坚定医护人员的信念、治病救人的崇高理想。
3.深度挖掘，开展红色主题教育活动。在新的形势下，开发运用红色资源，充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能，对于加强和创新社会主义核心价值体系教育具有十分重要的意义和独特的优势。为了不断弘扬红色精神、深入挖掘红色资源，高等医学院校可以开展形式多样的红色主题教育活动。让“红色教育”进校园、进课堂，开展聘请老红军到学校作报告，给大学生上党课，开展以“红色教育”为主题的讲座、经典文艺汇演、主题班会、校园“红歌”比赛和知识竞赛等系列活动。特别结合医学人文教育在常规课程中渗透红色文化教育，潜移默化地熏陶学生的心性和品性，进而不着痕迹地提高其思想境界。学校还可让学生调研红色革命史实，开展红色旅游，体验红军生活，重温红色历史，重走革命红色之路。这些红色资源的思想政治教育主题活动从入学军训一直到实习毕业的大学生活中都应贯穿其中。学校还要以大学生三下乡社会实践活动为契机，鼓励和支持医学生走出校门、深入基层、深入群众，充分发挥医学生的优势，在实践中把所学的医学知识，运用到基层广大人民群众中去，为他们解除病痛并进行健康指导。学校通过这些主题实践活动，进一步让学生陶冶灵魂和情操，领悟社会主义荣辱观，磨砺自己的意志，促使他们树立民族自尊心和自豪感，增强爱国主义情感。
4.与时俱进，构建红色资源教育网站。目前，有很多高校都陆续建立了红色教育网站或是开设了红色专栏，也上传了不少红色资源方面的内容，但网站内容不是过于陈旧就是不规范、不系统，吸引不了学生的注意力，没能真正有效地利用红色资源，让学生受到红色教育。各高等学校要充分利用这一网上平台，将红色教育网站作为爱国主义教育基地。学校要指定专人负责网站的维护和更新，创新设计，把传统的红色文化资源加入现代的声音、动画等元素，宣传、展示革命传统教育和爱国主义教育，挖掘整理和总结提炼红色文化精神，加强与学生的互动，不断增强网络教育的宣传力度和覆盖面，注重实践性、生动性、趣味性、灵活性，进而提升大学生对红色教育网站的关注度和学习度，使之成为激发爱国情感、弘扬民族精神的重要阵地，陶冶道德情操、提升品德修养的重要场所，了解祖国灿烂文明、掌握历史知识的重要课堂，在红色精神的发扬和传播中展现出其独特的作用和魅力。此外，红色博客、红色微博等新媒体也要运用起来，让红色资源以快速便捷的方式渗透进学生的日常生活中，内容应结合时代特色，顺应时代发展，让大学生积极参与进来，发表学习感想、解答思想困惑、讨论人生价值等，使当代医学生进一步坚定信念、提升宗旨意识、弘扬正能量，不断强化医德医风，塑造良好形象。
参考文献：
[1]张泰城，魏本权.论红色资源在当代中国公民教育中的价值[J].求实，2009，（4）.
[2]房士坤.利用红色资源加强大学生思想政治教育探析[J].扬州职业大学学报，2012，16（1）：60.
[3]江泽民.论科学技术[M].北京：中央文献出版社，2001：199，159-160.
[4]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现[J].思想教育研究，2010，（7）：55.
基金项目：本文系右江民族医学院2013-2014年度辅导员专项课题项目，项目编号：FDY2013B08
作者简介：梁楚晗（1972-），女，广西玉林人，档案馆员，大学，右江民族医学院基础医学院党总支副书记，主要从事档案管理、思想政治教育研究。
通讯作者：韦斯。