【摘 要】
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空中课堂作为一种优质的线上课程视频资源，可以为混合式教学的开展提供支持。针对课前自主学习阶段、课中协作学习阶段和课后巩固学习阶段，设计空中课堂的混合式教学模式。以上海市青浦区Q校为例，开展高中信息技术学科基于空中课堂的混合式教学模式实践研究。研究表明，基于空中课堂的混合式教学模式能够显著提高学生的问题解决能力。在未来的混合式教学研究和实践中，亟须更加关注线上线下数据的采集，并充分挖掘数据背后的含义
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空中课堂作为一种优质的线上课程视频资源，可以为混合式教学的开展提供支持。针对课前自主学习阶段、课中协作学习阶段和课后巩固学习阶段，设计空中课堂的混合式教学模式。以上海市青浦区Q校为例，开展高中信息技术学科基于空中课堂的混合式教学模式实践研究。研究表明，基于空中课堂的混合式教学模式能够显著提高学生的问题解决能力。在未来的混合式教学研究和实践中，亟须更加关注线上线下数据的采集，并充分挖掘数据背后的含义，以智慧教育理论为指导，开展差异化、个性化教学，实现因材施教。
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