在语文教学中如何转化学困生

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yang980060
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“学困生”顾名思义就是学习有困难的学生,也就是老师眼中成绩差的学生。他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素,所以,能不能做好学困生的转化工作,就要靠我们老师的努力了。我们的教育是要让所有学生都得到进步,得到提高。因此,对于学困生要做到“尊重、宽容、赏识、鼓励,严中有爱,爱中有导”。总结多年的教育教学经验,我对待学困生主要采取了如下的做法。一、尊重成就美丽在语文教学中,我经常结合教材内容教育班上的学生要尊重 “Students with learning difficulties ” as its name implies is to learn students with difficulties, that is, the teacher’s poor performance in the eyes of students. Although they are small in class, it is a negative factor in their class. Therefore, it is up to our teacher’s hard work to be able to do well in the transformation work for students with learning difficulties. Our education is to make all students improve and get better. Therefore, for students with learning difficulties to achieve “Respect, tolerance, appreciation, encouragement, strict love, love guide”. Summing up years of experience in education and teaching, I have mainly taken the following measures to students with learning difficulties. First, to respect the achievements of beautiful In the teaching of Chinese, I often combine textbook content education classes to respect students
其他文献
数学概念是数学知识体系中的基本元素.学生对数学概念的正确理解,直接影响其对后续数学知识的学习与掌握.小学低年级学生的思维处于具体形象思维,到了中高年级,逐步向抽象思
《义务教育数学课程标准》为学生的学习提出了更高的要求,要学习有价值的知识,学习具有有实用性的知识,促使学生全面发展,使课堂教学实现高效。好的学习习惯让学生在认知及情
期刊
氧离子辐照二氧化钛单晶可以诱发其铁磁性.辐照后在室温下也能观察到二氧化钛的铁磁性,且时温度依赖性较小.结合x射线衍射实验、卢瑟福背散射/沟道实验、拉曼散射实验谱、电
社区教育在我国发达地区已经有了较长时间的应用,而且其效果也比较好。随着农村教育事业的发展,这个趋势正向着经济欠发达的农村地区延伸。但是因为农村与城市的文化差异,特
教学目标:  1.能有感情地朗读课文,能读懂本文。  2.感受童话的语言美、思想美、意境美。  3.使学生体会到做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。  教学重点、难点:  能通过层层深入地朗读课文,体会“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”。  教学准备:  教学图片(小鸟图、大树图、油灯图)  教时安排:2课时  一、激情导入,走入文本  今天,老师给你们带来
以第一性原理计算为基础,研究了氧化锌中中性氮杂质的原子和电子结构、缺陷形成能等.根据计算结果,氮杂质为深受主,因此对氧化锌的P型导电性没有贡献.在各种中性氮杂质中,替