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意识指导行为,课程意识指导教师的课程行为.本论文在对意识进行心理学和哲学层面分析的基础上,认为教师的课程意识是指教师在一定的课程理论与课程实践的基础上,基于一定的教育教学理论与实践所形成的对课程系统的整体认识和综合反应.加强教师自身的专业结构与学理意识是课程意识生成的前提条件,提供良好的学校环境是教师课程意识生成的保障,实践反思是教师课程意识生成的关键与核心.