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（江西省上饒市万年县第四中学，江西 上饶 335500）
【摘要】对于我们的语文学习，在现在的教育模式下，应试考核不是我们教育教学的唯一标准，对于现在的我们也会有素质考核的标准。现在的国家正在快速发展，我们的教育随之发展，对于学生的培养，也是要有更高的层次，现在的培养目标就是培养学生的创新能力。所以，对于我们的教学，也需要树立全新的观念。那么，现在的教学目的就是教师去培养学生的创新能力。下面将通过教学的实际概况说明现在教学中存在的问题，然后制定教学方法，目的就是通过探究，能够对语文教学给予帮助，同时促进学生的创新能力提升。
【关键词】初中语文；创新能力；现状；措施
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
就目前现状，新课改下我们的教学也要随之改变，对传统守旧的教学方法和教育模式做出适当改变，但是，我们的初中老师没有深刻明白新课改革的目的，而且不能接受新兴的教育方式和方法，忽略学生对于语文浓厚的学习兴趣和创新能力的培养，从而影响整个语文教学的质量和进度，所以要更加注重教育模式的改变，这样才能带动学习氛围，推动语文教学整体发展。
一、初中语文教学的实际概况
在新课改的助推下，我们的初中语文教学取得显著的成绩，但是，在教学过程中还是有许许多多的老师没有注重培养学生的创新能力，影响了整体的教育教学质量。在传统的教学模式下，教师评价的标准就是应试考核，所以教师的各个工作都是围绕学生的成绩进行的，没有突出学生的主体作用，从而使他们缺乏主观能动性，限制了他们的发展，缺乏创新性。到现在，仍有许多的初中老师没有跟上现代教育改革的步伐，不能进行创新性的教学，这样使学生的创新能力被扼杀在摇篮里。
二、培养学生创新能力的措施
（一）改变教学观念，更新教学方法
在传统的教育模式下，教师常常就是根据教学大纲的要求去备课，然后给学生讲解自己备课的内容。在整节课堂上，老师都是以自己为重心，老师在课堂上讲，学生只需要在下面认真听讲，老师说什么，只要跟着做就行，在讲课的时候没有突出学生在课堂的重要性，这样使教学氛围变差，还使学生的学习兴趣降低。因此，语文老师应该改变自己的教学观念和教学模式，在课堂上以学生为主，给学生自由发挥的空间，突出学生的主体作用，转换课堂角色，这样才能提高学生的学习兴趣，从而激发学生的创新能力，促进学生全面发展。
（二）加强观念的转变，提升学习兴趣
对于初中生来说，要想学习好语文，兴趣也是非常重要的，在课堂教学中，我们应该去了解学生的兴趣爱好，根据他们的兴趣爱好去改变自己的教学方式，这样才能提高学生对语文的学习兴趣，以此带动他们好好学习。在课堂上，语文教师应该突出学生的主体作用，再加上在课堂上的辅助引导，促使学生的学习热情高涨，激发创新思维，从而提高学习能力。
（三）创设学习环境，提高学习热情
在平时的教学中，老师讲课的心情和讲课的方式将直接影响课堂氛围，影响学生能否有效学习。所以，语文老师要注意自己的心情，在课堂上积极调动学生，给学生传递正能量，在课堂上给他们积极回答问题的机会，让他们自由发挥，并为他们的发言给予支持和表扬，从而提高学习氛围，加强学生创新能力的培养。比如：在上《桃花源记》一课时，老师应该根据学生的适应能力去制定教学方案。在讲课的时候组织讨论，让学生进行交流沟通。同时，让学生推荐一名成员进行文章的翻译，老师从旁协助。通过这样的互换教学，增强了学生的信心，从而激发学生的学习热情，为他们创造了良好的学习环境，有利于培养学生的创新能力。
（四）开展课堂活动，提高创新能力
我们要改变教学模式，突出学生的主体地位。比如在讲《背影》时，首先让学生在课堂上积极发言，谈谈大家对这篇课文的感觉，可进行分组讨论，说说读完之后的一些感受。再如学习古诗《观沧海》时，让学生分组讨论，然后完成对古诗的翻译，同时还进行朗诵，加深学生对古诗的理解，提高学生的学习能力。
三、结语
只有提升创新能力，才能促进经济的可持续发展，那么，教学同样如此。只有提升学生的创新能力，才能促进教学的发展，我们要改变教学模式，促进学生全面发展，通过理论与实际相结合，促进教学质量的提升。
参考文献
[1]霍伟杰.初中语文教学中学生学习能力的培养漫谈[J].引文版（社会科学），2015（11）.
[2]李小平.初中语文教学中学生创新能力培养探究[J].教师，2015（27）.
[3]付长增，李随芹.初中语文教学过程中学生创新思维能力的培养[J].科教文汇：下旬刊，2014（3）.
[4]李瑛.新课改理念下语文教学中学生创新能力的培养[J].成都教育学院学报，2013（2）.
[5]夏建平.浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养[J].邵阳师范高等专科学校报，2015（4）.
（编辑：郭恒）
【摘要】对于我们的语文学习，在现在的教育模式下，应试考核不是我们教育教学的唯一标准，对于现在的我们也会有素质考核的标准。现在的国家正在快速发展，我们的教育随之发展，对于学生的培养，也是要有更高的层次，现在的培养目标就是培养学生的创新能力。所以，对于我们的教学，也需要树立全新的观念。那么，现在的教学目的就是教师去培养学生的创新能力。下面将通过教学的实际概况说明现在教学中存在的问题，然后制定教学方法，目的就是通过探究，能够对语文教学给予帮助，同时促进学生的创新能力提升。
【关键词】初中语文；创新能力；现状；措施
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
就目前现状，新课改下我们的教学也要随之改变，对传统守旧的教学方法和教育模式做出适当改变，但是，我们的初中老师没有深刻明白新课改革的目的，而且不能接受新兴的教育方式和方法，忽略学生对于语文浓厚的学习兴趣和创新能力的培养，从而影响整个语文教学的质量和进度，所以要更加注重教育模式的改变，这样才能带动学习氛围，推动语文教学整体发展。
一、初中语文教学的实际概况
在新课改的助推下，我们的初中语文教学取得显著的成绩，但是，在教学过程中还是有许许多多的老师没有注重培养学生的创新能力，影响了整体的教育教学质量。在传统的教学模式下，教师评价的标准就是应试考核，所以教师的各个工作都是围绕学生的成绩进行的，没有突出学生的主体作用，从而使他们缺乏主观能动性，限制了他们的发展，缺乏创新性。到现在，仍有许多的初中老师没有跟上现代教育改革的步伐，不能进行创新性的教学，这样使学生的创新能力被扼杀在摇篮里。
二、培养学生创新能力的措施
（一）改变教学观念，更新教学方法
在传统的教育模式下，教师常常就是根据教学大纲的要求去备课，然后给学生讲解自己备课的内容。在整节课堂上，老师都是以自己为重心，老师在课堂上讲，学生只需要在下面认真听讲，老师说什么，只要跟着做就行，在讲课的时候没有突出学生在课堂的重要性，这样使教学氛围变差，还使学生的学习兴趣降低。因此，语文老师应该改变自己的教学观念和教学模式，在课堂上以学生为主，给学生自由发挥的空间，突出学生的主体作用，转换课堂角色，这样才能提高学生的学习兴趣，从而激发学生的创新能力，促进学生全面发展。
（二）加强观念的转变，提升学习兴趣
对于初中生来说，要想学习好语文，兴趣也是非常重要的，在课堂教学中，我们应该去了解学生的兴趣爱好，根据他们的兴趣爱好去改变自己的教学方式，这样才能提高学生对语文的学习兴趣，以此带动他们好好学习。在课堂上，语文教师应该突出学生的主体作用，再加上在课堂上的辅助引导，促使学生的学习热情高涨，激发创新思维，从而提高学习能力。
（三）创设学习环境，提高学习热情
在平时的教学中，老师讲课的心情和讲课的方式将直接影响课堂氛围，影响学生能否有效学习。所以，语文老师要注意自己的心情，在课堂上积极调动学生，给学生传递正能量，在课堂上给他们积极回答问题的机会，让他们自由发挥，并为他们的发言给予支持和表扬，从而提高学习氛围，加强学生创新能力的培养。比如：在上《桃花源记》一课时，老师应该根据学生的适应能力去制定教学方案。在讲课的时候组织讨论，让学生进行交流沟通。同时，让学生推荐一名成员进行文章的翻译，老师从旁协助。通过这样的互换教学，增强了学生的信心，从而激发学生的学习热情，为他们创造了良好的学习环境，有利于培养学生的创新能力。
（四）开展课堂活动，提高创新能力
我们要改变教学模式，突出学生的主体地位。比如在讲《背影》时，首先让学生在课堂上积极发言，谈谈大家对这篇课文的感觉，可进行分组讨论，说说读完之后的一些感受。再如学习古诗《观沧海》时，让学生分组讨论，然后完成对古诗的翻译，同时还进行朗诵，加深学生对古诗的理解，提高学生的学习能力。
三、结语
只有提升创新能力，才能促进经济的可持续发展，那么，教学同样如此。只有提升学生的创新能力，才能促进教学的发展，我们要改变教学模式，促进学生全面发展，通过理论与实际相结合，促进教学质量的提升。
参考文献
[1]霍伟杰.初中语文教学中学生学习能力的培养漫谈[J].引文版（社会科学），2015（11）.
[2]李小平.初中语文教学中学生创新能力培养探究[J].教师，2015（27）.
[3]付长增，李随芹.初中语文教学过程中学生创新思维能力的培养[J].科教文汇：下旬刊，2014（3）.
[4]李瑛.新课改理念下语文教学中学生创新能力的培养[J].成都教育学院学报，2013（2）.
[5]夏建平.浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养[J].邵阳师范高等专科学校报，2015（4）.
（编辑：郭恒）