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现代认知理论认为,学习是认知结构的组织与重组,认知既强调已有知识和经验的作用,也强调认知(学习)内容内在的逻辑结构。实践中,我们运用系统科学的理论和方法,帮助、指导师生更好地认识和掌握知识,促进知识结构又快又好地转化成认知结构,变成认知世界的智慧和力量,促进学生更加全面、和谐地发展。本文探讨运用系统理论指导、改善高中英语教学的若干策略。