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教材文本的内涵是丰富的,只有通透"教什么",才能以恰当的方式处理好"怎样教"的问题。立足于不同的视角,对教材展开深度解读,可以让我们对教材获得更为理性的认知,既对知识整体有高屋建瓴的把握,又对具体知识有细致入微的理解。只有这样,教师才能在教学中有所悟、有所得、有所建树。
数学教材文本解读的多维视角
【摘 要】
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教材文本的内涵是丰富的,只有通透"教什么",才能以恰当的方式处理好"怎样教"的问题。立足于不同的视角,对教材展开深度解读,可以让我们对教材获得更为理性的认知,既对知识整
【机 构】
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江苏省如东县教师发展中心
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年25期
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