【摘 要】
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随着社会对应用型高级人才的需求,研究生教育模式的转变在于创新能力的培养.首先,对创新能力进行概念界定,分析培养研究创新能力的要素和方法.其次,从学科建设与导师引导、创
【机 构】
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桂林理工大学广西矿冶与环境科学实验中心,桂林理工大学岩溶地区水污染控制与用水安全保障协同创新中心
【基金项目】
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广西学位与研究生教育改革和发展专项课题研究项目(JGY2014076),广西高等学校高水平创新团队及卓越学者计划项目(002401013001).
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随着社会对应用型高级人才的需求,研究生教育模式的转变在于创新能力的培养.首先,对创新能力进行概念界定,分析培养研究创新能力的要素和方法.其次,从学科建设与导师引导、创新团队组建和校企联合培养模式等三个方面,探究了研究生创新能力的提升和创新优势的构建.最后,对研究生创新能力培养的良好运行需要受到政府政策、学校教育体制及社会文化等方面的保障.因此,地方应用型大学应加快转变研究生培养模式的步伐,完善和改进传统的教育模式和文化理念,为我国的长期发展提供具有创新能力的应用型人才.
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