校长作为学校的教育教学的组织者和领导者，肩负着十分重要的作用。学校在健全完善制度的同时，还要建立竞争、激励、保证监督机制，形成一种宽松、协调、体恤、包容和谐的校园氛围。为每位教师提供发展的空间，营造平等、融洽和谐的人际环境。
　　
　　一、开展课题研究，凝聚工作热情
　　
　　1.与教师培训相结合。在我校的科研培训中，中心发言人主要讲科研的作用与方法，激发每一位教师投身科研的工作热情，让教师们懂得开展科研工作的意义与步骤。大家的工作热情大部分集中到科研上，使整个学校的工作热情凝聚起来，形成一股强大的力量。
　　2.与教师工作量分配相结合。每一位教师在工作量的分配上都与课题研究结合，分担一定的科研工作量，在研究的过程中逐步培养其对科研工作的热情。
　　3.与骨干教师作用发挥相结合。我们把骨干教师组织起来，让他们在各项活动中带头，带动科研热情低的教师，共同提高工作效能，这是激发和凝聚工作热情的好方法。
　　4.与校本教研相结合。校本教研的内容是自己根据课题在教学中提炼出来的，校本教研就是科研活动的一部分。不论教师参加哪一级的教学竞赛或讲课活动，所获奖项都跟课题有一定关系。在科研工作中激发科研的热情，不就是对教学工作的热情吗?
　　
　　二、注重工作细节，凝聚教师向心力
　　
　　在工作中我带领班子对教师基本不提过高要求，而是注重细节，注重小事，注意凝聚教师热爱集体的向心力。我们的做法有：
　　1.关心教师个人生活。我校对教师生活中的婚、丧、嫁、娶、产、病、乔迁等都给予重视，领导班子一般都会到场，让教师们觉得有单位领导在关注他，他是集体中的一员，你的事也是大家的事。那么教师在工作中自然也心向集体，依靠集体。
　　2.规范教师在校行为。我校对教师早晨踏进校园到下班走出学校期间的行为都有较明确的要求，带班值日领导会监督这项工作。穿着要求职业化，语言要求规范化，课堂要求程序化，备课要求标准化，办公要求现代化，娱乐要求个性化，间操要求全员化，学习要求统一化。这些细节的落实，自然形成了大家热爱集体、关心学习的良好风气。
　　3.强调在各种活动中的表现。在运动会、教师节、假期培训、教育工作会等活动中，为了让全校教师热爱这个集体，我们提出的口号是：在太平川三小工作，我以太平川三小为荣；走出太平川三小，让太平川三小以我为荣。要求时刻不要忘记自己是太平川三小的一员，大家看到每位教师都有良好的表现，自然自己就会约束自己，也为自己是中心校的教师而感到光荣。
　　4.对教师进行环境熏陶。我校每周都利用周会时间让教师读一读校长根据这一周的工作情况总结出来的寄语，促进教师对职业的感悟，提高教师的向心力。