【摘 要】
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体育学科的教学形式不同于其他学科,它具有开放性、动态性、直观性、瞬时性、体验性等特点.通过体育,可以使人身体健康,具有良好的速度、力量和技巧,具有发达的肌肉和匀称、
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体育学科的教学形式不同于其他学科,它具有开放性、动态性、直观性、瞬时性、体验性等特点.通过体育,可以使人身体健康,具有良好的速度、力量和技巧,具有发达的肌肉和匀称、健美的身体.因此,体育教学活动为美育、艺术教育提供了十分广阔、生动的审美空间,而在进行美育、艺术教育渗透的同时也提高了体育教学的效果.rn把美育教学贯穿于体育教学全过程rn体育是人的体力和智力和谐发展、才能志趣和审美能力充分发展的教育过程.体育又是寓教于乐的活动,其教育目的是在审美过程中完成的.它以身体运动为特殊手段,通过竞赛或合作,使个体获得成就感和机体舒适感,给人带来愉悦欢畅的良好情绪.享受运动之美,竞赛之乐,合作之赢,美在教学过程中无时不在.体育教学本质上是美育的一部分.
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