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摘 要：在高中阶段班主任作为一个班级的带头人，对于班级的发展来说至为重要。如果把班级比作一个公司，那么班主任就是公司的老板，如何把班级经营下去，这个非常重要。本文就针对在当前形势下班主任自身所需要具备的素质进行说明，指出班主任在进行班级管理的一些方向和方法，以供大家参考。
关键词：班主任；班级管理；方法研究
中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-072-01
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随着教育改革的不断深入，在高中班级管理这块也在进行着深入的改革，班主任的职责已经不单单是管理好班级，更重要的是能够让每一个学生都能够学有所成，充分发挥学生的天赋，来提高课堂效率，达到班级整体水平提高的目的。下面我们就来看看班主任应该具备哪些素质，这些素质对班级管理有什么重大影响，希望给大家有所借鉴和帮助。
1.班主任应该具备的素质
1.1具有责任心和奉献精神
从古代到现在，中国一直有尊师重教的传统，这一方面说明老师在人们心中的分量很重，有辛勤的园丁之称。另一面来说老师确实在学生人生成长的道路上给予很好的启示。即使有些老师教授知识方面可能差强人意，但是对学生的默默付出和关心，着实是能打动学生。作为高中班级的管理者，班主任应该具备有责任心，能够切实关注每一个学生的成长，对于学生的成长能够担负起自身应有的责任来，不要因为学生的原因而忽视责任，要让学生切实地感受到自己在尽责任帮助学生。处于青春期的学生各方面还很不成熟，这时需要班主任的认真和悉心照顾，班主任需要拿出自己的责任心来，帮助学生解决一些困难的问题，促进学生的成长。同时，作为班主任需要有奉献精神，就是和蜡烛一样燃烧自己，点亮别人，这就需要班主任能够真正做到爱岗敬业，无私奉献自己的时间，在课余也能对学生有足够的帮助，这样学生也能在学校生活中感受到温暖。
1.2平等地对待每一个学生
班主任在进行班级管理的时候，需要不偏不倚，公平地对待每一位学生，不要搞特殊化，徇私情，而是能够一视同仁，将每个学生都当成国家的栋梁，班级的重点来培养。不要只关心学习成绩优异的学生，对于学习比较困难的学生就不闻不问，这样肯定会激化学生与老师之间的矛盾，使得教学效率得不到提高。班主任需要真心地和学生建立起平等的关系，建立和谐融洽的师生关系，用爱去关心每个学生的成长，使学生感受到老师在公平地对待他们每一位，也愿意尊重老师，使老师得到应有的尊重。
1.3具有良好的品质和道德修养
班主任要管理班级，为人师表，需要以身作则，自身首先要高标准严格要求自己，要具有良好的品质和道德修养，不能在学生面前贻笑大方。古语说得好，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。这就是说领头人对于其他人的重要性，作为班主任需要以身作则，时刻做好学生的表率，用自己的身体力行来感化学生，做学生前进的引路者。
2.新形势下班主任进行班级管理的方法
2.1建设创新型班级，树立良好班风
一个良好的班级对于学生来说非常重要，可以使学生在一种宽松的环境下学习，提高教学效率。在良好的班集体中，学生之间可以互帮互助，共同探讨和解决一些实际问题，这也体现了良好的班风学风。作为班主任需要首先引导学生的工作，就是引导学生之间相互帮助和相互协作，化解学生之间的矛盾。其次班主任要引导教师队伍，让教师在上课的时候能够与学生之间密切配合，多与学生进行互动交流，促进课程的顺利展开，提高课堂教学效率。最后一点就是作为班主任需要引导学生与老师之间能够密切合作，众人拾柴火焰高，要充分发挥众人的力量，让他们都具有班级的荣誉感和集体感，让学生能够乐在其中，学在其中。
2.2能够因材施教，不拘泥于传统
在进行班级管理的时候，对于一些爱调皮捣蛋的学生，老师需要因材施教，充分发挥学生的潜在动力，将学生的优点转化为强项，达到教育的目的。面对一些学习方面有困难的学生，作为班主任不应该拘泥于传统的教学方式，而是首先能够发现学生的个性特点，根据个性特点进行合理教学。其次，需要与学生家长进行互动交流，了解学生在家里的情况，通过老师和家长之间的努力和合作使学生在学习上面能够引起重视，达到教学目的。因为有些学生在学习中遇到困难，感觉学习压力过大，就开始放纵自己逃避现实，比如打游戏、上网等等，这样的情况下老师应当不放弃每一个学生，对学生尽量做到宽容，帮助学生走向好的发展方向。
2.3加強和完善班级管理制度
作为班主任在管理班级的时候，需要将班级的规章制度制定严格。俗话说得好，没有规矩不成方圆。任何班级都需要严格的规章制度进行管理和约束，做到纪律严明，管理起来也能得心应手。对于一些违反班级管理制度的学生，需要进行严厉惩处，以达到班级管理的目的。在制定一些班级详细制度的时候，老师需要多征求学生的意见，看学生有哪些需要，让学生能够成为班级的参与者，自我进行约束，形成良好的班风，这样就达到了管理班级的目的。
总之，在新形势下高中班主任管理班级需要关注学生的实际需要，在制定班级管理制度的时候多考虑学生的意见和要求，班主任能够切实关注到班级每一个成员的发展，而不是只重视学习优异的学生，对于一些差生就置之不理，而是能够一视同仁，调动每个学生的积极性，让他们能够参与到班级管理当中去，达到合理管理班级的良好效果。
[参考文献]
[1]李明树.用智慧去浇灌，用真心去奉献——浅谈班主任工作点滴体会[J].现代阅读，2013，（02）.
[2]刘小梅.念好“五字诀”当好“火车头”——浅谈素质教育对小学班主任工作提出的新要求[J].河北教育，2005，（11）.
[3]贺峰，李清秀，袁绍莉，陈佰桥.以生为本做好班级管理提高五年制高职教育质量[J].科技信息，2009，（29）.
关键词：班主任；班级管理；方法研究
中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-072-01
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随着教育改革的不断深入，在高中班级管理这块也在进行着深入的改革，班主任的职责已经不单单是管理好班级，更重要的是能够让每一个学生都能够学有所成，充分发挥学生的天赋，来提高课堂效率，达到班级整体水平提高的目的。下面我们就来看看班主任应该具备哪些素质，这些素质对班级管理有什么重大影响，希望给大家有所借鉴和帮助。
1.班主任应该具备的素质
1.1具有责任心和奉献精神
从古代到现在，中国一直有尊师重教的传统，这一方面说明老师在人们心中的分量很重，有辛勤的园丁之称。另一面来说老师确实在学生人生成长的道路上给予很好的启示。即使有些老师教授知识方面可能差强人意，但是对学生的默默付出和关心，着实是能打动学生。作为高中班级的管理者，班主任应该具备有责任心，能够切实关注每一个学生的成长，对于学生的成长能够担负起自身应有的责任来，不要因为学生的原因而忽视责任，要让学生切实地感受到自己在尽责任帮助学生。处于青春期的学生各方面还很不成熟，这时需要班主任的认真和悉心照顾，班主任需要拿出自己的责任心来，帮助学生解决一些困难的问题，促进学生的成长。同时，作为班主任需要有奉献精神，就是和蜡烛一样燃烧自己，点亮别人，这就需要班主任能够真正做到爱岗敬业，无私奉献自己的时间，在课余也能对学生有足够的帮助，这样学生也能在学校生活中感受到温暖。
1.2平等地对待每一个学生
班主任在进行班级管理的时候，需要不偏不倚，公平地对待每一位学生，不要搞特殊化，徇私情，而是能够一视同仁，将每个学生都当成国家的栋梁，班级的重点来培养。不要只关心学习成绩优异的学生，对于学习比较困难的学生就不闻不问，这样肯定会激化学生与老师之间的矛盾，使得教学效率得不到提高。班主任需要真心地和学生建立起平等的关系，建立和谐融洽的师生关系，用爱去关心每个学生的成长，使学生感受到老师在公平地对待他们每一位，也愿意尊重老师，使老师得到应有的尊重。
1.3具有良好的品质和道德修养
班主任要管理班级，为人师表，需要以身作则，自身首先要高标准严格要求自己，要具有良好的品质和道德修养，不能在学生面前贻笑大方。古语说得好，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。这就是说领头人对于其他人的重要性，作为班主任需要以身作则，时刻做好学生的表率，用自己的身体力行来感化学生，做学生前进的引路者。
2.新形势下班主任进行班级管理的方法
2.1建设创新型班级，树立良好班风
一个良好的班级对于学生来说非常重要，可以使学生在一种宽松的环境下学习，提高教学效率。在良好的班集体中，学生之间可以互帮互助，共同探讨和解决一些实际问题，这也体现了良好的班风学风。作为班主任需要首先引导学生的工作，就是引导学生之间相互帮助和相互协作，化解学生之间的矛盾。其次班主任要引导教师队伍，让教师在上课的时候能够与学生之间密切配合，多与学生进行互动交流，促进课程的顺利展开，提高课堂教学效率。最后一点就是作为班主任需要引导学生与老师之间能够密切合作，众人拾柴火焰高，要充分发挥众人的力量，让他们都具有班级的荣誉感和集体感，让学生能够乐在其中，学在其中。
2.2能够因材施教，不拘泥于传统
在进行班级管理的时候，对于一些爱调皮捣蛋的学生，老师需要因材施教，充分发挥学生的潜在动力，将学生的优点转化为强项，达到教育的目的。面对一些学习方面有困难的学生，作为班主任不应该拘泥于传统的教学方式，而是首先能够发现学生的个性特点，根据个性特点进行合理教学。其次，需要与学生家长进行互动交流，了解学生在家里的情况，通过老师和家长之间的努力和合作使学生在学习上面能够引起重视，达到教学目的。因为有些学生在学习中遇到困难，感觉学习压力过大，就开始放纵自己逃避现实，比如打游戏、上网等等，这样的情况下老师应当不放弃每一个学生，对学生尽量做到宽容，帮助学生走向好的发展方向。
2.3加強和完善班级管理制度
作为班主任在管理班级的时候，需要将班级的规章制度制定严格。俗话说得好，没有规矩不成方圆。任何班级都需要严格的规章制度进行管理和约束，做到纪律严明，管理起来也能得心应手。对于一些违反班级管理制度的学生，需要进行严厉惩处，以达到班级管理的目的。在制定一些班级详细制度的时候，老师需要多征求学生的意见，看学生有哪些需要，让学生能够成为班级的参与者，自我进行约束，形成良好的班风，这样就达到了管理班级的目的。
总之，在新形势下高中班主任管理班级需要关注学生的实际需要，在制定班级管理制度的时候多考虑学生的意见和要求，班主任能够切实关注到班级每一个成员的发展，而不是只重视学习优异的学生，对于一些差生就置之不理，而是能够一视同仁，调动每个学生的积极性，让他们能够参与到班级管理当中去，达到合理管理班级的良好效果。
[参考文献]
[1]李明树.用智慧去浇灌，用真心去奉献——浅谈班主任工作点滴体会[J].现代阅读，2013，（02）.
[2]刘小梅.念好“五字诀”当好“火车头”——浅谈素质教育对小学班主任工作提出的新要求[J].河北教育，2005，（11）.
[3]贺峰，李清秀，袁绍莉，陈佰桥.以生为本做好班级管理提高五年制高职教育质量[J].科技信息，2009，（29）.