据美国一项对教育者、家长和学生的最新调查显示:与几年前相比,学生更加愿意用一些个人技术工具来学习专题内容、与同学合作及完成作业,然而,学校通常要求他们关机,不让他们接触课外学习所需的数字化资源。
　　该调查每年进行一次,这已经是第六次。美国2万多名中小学生、2.8万名教师、2.1万位家长及3000名行政管理人员参加了在线调查。
　　这份名为《对国家研究计划畅所欲言》的调查报告指出:绝大部分教师没有充分运用已经被初中和高中生广泛采用的技术工具。报告建议,应该让学生在决定新技术如何促进学习的过程中发挥一个更加正式的作用,这些新技术尤其包括移动通讯设备及社交网站等。
　　报告认为:学生实际上是一个“先进的数字团队”,指引我们把不断涌现的新技术有效应用于教学和学习中。报告说:今天的学生是新技术的早期应用者,他们可能是预言者或者至少是应用技术来改革教育的预言者。
　　被调查的大多数高中生认为:他们并未为新技术做好准备。大量的初中生和高中生认为,由于学校限制上机时间,对一些网站进行屏蔽,以及禁止使用移动设备,妨碍了他们在学校中有效应用新技术。
　　报告建议:可以通过以下途径来促进信息技术在学校中的应用,如让学生有更多机会接触网络工具和数字化课程;扩大教育游戏和模拟实验的应用;与各学科领域的专家召开视频会议等。
　　该项调查结果在今年非常有价值,因为《美国恢复和再投资法》中强调扩大信息技术在学校中的应用,而学校和学区正考虑如何有效应用联邦的刺激经费。
　　报告最后指出:对于大多数学生而言,技术是他们参与世界的必备工具。
　　(资料来源:美国《教育周报》2009-3-24)
　　编译者单位 北京教科院信息中心