校园交通服务水平属性数学识别与评价

来源 :武汉理工大学学报(交通科学与工程版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chengczl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提出了基于属性数学识别的大学校园服务水平定量评价分析体系,通过交通调查及统计分析确定校园交通需求并建立评价指标,利用变异系数法计算指标权重并采用属性数学识别法及置信度准则判断校园交通的服务水平.以广州市大学城为研究区域建立属性数学的评价体系,并对中山大学东校区进行了应用,提出了校园交通改善方案,并对改善前后的指标进行了对比分析,结果显示该评价体系能有效避免数据丢失、分级不清,直观反映校园交通系统服务水平的变化.
其他文献
许多化学反应的产物与反应物的用量之比有关,此类反应是常见的考点之一。在这类反应中,关于酸式盐与碱的反应,由于涉及的离子间的反应比较复杂,反应规律也不是那么明晰,因而成为同
想象力分为有意想象力和无意想象力.有意象像就是一种创造意识,是为了达到某种目的而自觉地想象.头脑可以根据某种对象的图样、符号的描绘和语言文字的描述,在头脑中创造出新
模拟  试题  阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)  要求:結合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。  = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =  这道漫画材料作文题模拟2016年高考全国新课标卷Ⅰ的作文试题命制。你可以在阅读其他内容前先思考下这幅
运用了考虑排放和延误综合指标的城市信号交叉口信号配时方案,针对车辆在交叉口处不同运行特征下排放量的不同,提出了将车辆通过交叉口的运行特征与排放因子结合的方法,得出
化学试题命题时往往以学生掌握知识的不准确、思考问题的不全面、思维的不灵活等为切入点,来设置各种“陷阱”,从而考查学生的学科能力和学习能力,要避开命题“陷阱”,准确解答试题,学生应该加强化学基本概念、原理、理论的学习,形成科学思维,即对每一道试题的解答都应遵循某一个或一些化学概念、原理、理论,做到解题有“法”可依。
示功图是判断深井泵工作状况的一个重要手段,但是长期以来只是根据经验来判断,对于油井的正常产量,没有一个量化的方法,20h09年,我们通过示功图量化了油井产量,及时地判断了
《高中化学新课程标准》要求学生通过典型实例的分析,了解有机化合物存在同分异构现象,并能判断简单有机化合物的同分异构体,分析和判断同分异构体是中学化学教学的难点,也是高考的热点之一。
2007年全国高考理综卷(Ⅱ),吉林、甘肃、内蒙等省区使用,理综卷(Ⅱ)共设试题31道,总分仍为300分,在理综(Ⅱ)试题中,化学选择题8道,全为单选题,每题6分,计48分;非选择题4道,每题15分,计60分,本文
在学术界,陈寅恪是一位传奇人物,其传奇色彩一点不亚于他所推崇的王国维.1919年,在哈佛大学留学时,吴宓和他交谈过后,当即惊为奇才.吴写信给国内的亲友说:"合中西新旧各种学
“给长城贴瓷砖”“给黄河加栏杆”“给珠峰修电梯”,常用来形容那些不伦不类的闹剧。没想到,这令人痛心的一幕居然真的发生了。2016年9月有媒体报道,曾被民间称为“最美野长城