各位老师，各位同学：
　　 上周一，我对高一（2）班的一个同学看不顺眼，找碴儿大骂，举手便打，从一楼撵到四楼，用汽水瓶把他砸得头破血流。近一段时间经过反思，我感觉到，高三学生殴打高一学生，以强凌弱，严重违反《中学生守则》，并在校内造成了极坏的影响。事情发生后，学校领导和老师对我不歧视、不挖苦、不讽刺、不疏远，伸出热情的双手帮助我分析错误的原因和危害，并帮我制定改正的措施，使我不致自暴自弃。今天，在‘成长汇报会’上，我痛定思痛，希望老师千万别对我灰心，今后我要严格要求自己，奋发图强，大家看我的行动吧!”
　　 上述一段话是一位高三学生在姜堰市第二中学“成长汇报会”上的发言。近几年，有几百个学生在“成长汇报会”上这样吐露真言。“成长汇报会”成为我校开展德育工作的一种有效形式。
　　 “成长汇报会”就是给全校所有学生提供一个思想交流的平台，让他们说出心里话。时间是班级每周举行一次，全校每月举行一次。发言的学生由年级组和政教处确定。既让思想品德优秀、成绩突出的学生谈成功的经验和学习的方法，也请犯错误的学生谈自身的问题、转化心得、今后的努力方向等。“成长汇报会”是思想交流、思维碰撞的舞台。在“成长汇报会”上，大家都是平等的，它为学生的成长构建了一个和谐的德育时空。
　　 姜堰二中组织“成长汇报会”的理念是：尊重、平等、理解、沟通和转化。“成长汇报会”坚持“以人为本，面向学生，敞开心扉，倾听诉说，解疑释难，温馨你我”的原则，先从心理和情感上给予问题学生以温暖和理解。在“成长汇报会”上，教师动之以情，晓之以理，从友谊、友情的角度切入，再以负责任的态度指出学生的优点和不足。不少学生通过“成长汇报会”有了长足的进步。“成长汇报会”为每位问题学生的成长和发展提供了一个广阔的交流平台。通过组织“成长汇报会”，“先成人，后成才”的理念在全体师生中达成共识。
　　 几年来，“成长汇报会”在学校管理中发挥了积极的作用。
　　 一是情绪释放站。现在的学生心理脆弱，耐挫力差。“成长汇报会”为学生提供了一个交流的平台，一个诉说的机会。不少学生在“成长汇报会”上将心事向教师倾诉，教师不仅耐心地倾听他们的诉说，采用多种方法对他们进行疏导和教育，而且还与他们谈人生，谈价值观，交流、探讨学习方法。小小的“成长汇报会”成为学生们的情绪释放站。
　　 二是学习加油站。由于学习方法不当、学习基础较差等多种因素，不少学生学习成绩不理想。他们怀着求知的强烈欲望，走进“成长汇报会”，渴求帮助。学生于某高考前情绪不太稳定，模拟考试成绩时好时差，考前十分紧张。通过在“成长汇报会”上的交流，该生稳定了情绪，满怀信心地参加了高考，并取得了高出省重点本科线40分的好成绩。
　　 三是心理指导站。一次，一位教师接到了一封署名为“迷惘的女孩”的信，信中讲，她拿了奶奶的280元钱，心里矛盾极了，每天都生活在无名的恐惧之中……接到这封信，教师及时给“迷惘的女孩”回了信，并想方设法找到这个女孩，把她请到“成长汇报会”，与其商量解决办法，并总结了应该吸取的教训，还让她大胆地在“成长汇报会”上说出心里话。后来，这个女孩还当上了班里的生活委员。
　　 四是矛盾协调站。由于种种原因，学生与学生之间、学生与教师之间难免产生这样或那样的矛盾，“成长汇报会”无形中成了一些矛盾的协调站。学生李某与任课教师产生误会，这位教师一气之下，令学生家长连夜从乡下赶到学校，把学生带回。在这种情况下，班主任和其他教师从中斡旋，初步解决了矛盾。这位学生还在“成长汇报会”上谈了认识和感受，并请那位任课教师对其更加严格要求，最后双方达成谅解，师生关系得到缓和。
　　
　　（编辑韩春梅）