论文部分内容阅读
教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,其发展水平直接决定了教育改革的成败。因此,如何促进教师的专业成长日益成为一个重要而紧迫的问题。近年来,在我国兴起的教育行动研究,不仅能真正解决教育教学中的实际问题、切实提高教育教学质量,而且特别适合一线教师。其中的合作型行动研究,由于其突出的特点与功能,更能全面提高教师的自身素质,促进教师的专业成长。